Desafios em estudantes de ensino de esl

A comunicação é um grande problema nas aulas de ESL. Em primeiro lugar, compreensão oral dos alunos é baixa. Os professores devem repetir instruções e demonstrações tecla várias vezes e de diferentes maneiras. Use vocabulário simples sempre que possível para garantir que os alunos entendem. Esteja preparado para os alunos ainda está faltando coisas que você disse, mesmo que você tenha repetido eles e falou claramente. Em segundo lugar, em algumas culturas, falando diretamente é considerado falta de educação. Portanto, se você perguntar aos alunos se eles entendem, eles podem dizer que sim, mesmo que o oposto é verdadeiro.

Embora muitas escolas de ESL tentar agrupar os alunos de acordo com o nível, os instrutores sempre acabar com salas de aula que incluem uma variedade de habilidades de linguagem. Alguns estudantes será invariavelmente mais fluente do que outros. Além disso, os alunos irão se destacar em diferentes áreas. Alguns serão falantes proficientes, mas escrever com a gramática pobre, enquanto outros serão muito tímido para falar muito, mas pode comunicar-se bem por escrito.

Os instrutores devem ter em mente que o ensino ESL geralmente é lenta, não só porque eles vão ter que repetir as coisas, mas a aprendizagem da língua pode ser um processo lento e árduo, especialmente para alunos adultos. aulas inteiras podem ter de ser repetido. Os alunos hit aprendizagem planaltos e pouco progresso será evidente. Porque o ritmo de aprendizagem é tão lento, os professores podem encontrar-se abandonar a metade de seu plano de aula, porque a primeira atividade está consumindo a maior parte do tempo de aula.

estudantes de ESL vai trazer uma variedade de comportamentos que, embora possam atingir outros como estranho, chocante ou mesmo irritante, são perfeitamente normal em seu país de origem. Os estudantes podem ser perturbador em sala de aula por falar quando outros estudantes ou até mesmo o professor está falando. Eles podem interromper os outros que estão falando. Isso pode intimidar os estudantes de outras culturas que não estão habituados a este tipo de comportamento. Todos esses fatores criam dificuldades para o instrutor de tentar controlar a sala de aula.

Diferentes culturas têm normas diferentes sobre a interacção física. Em algumas culturas, evitando o contato visual é considerado um sinal de deferência. Os estudantes podem ser desconfortáveis ​​sendo apontada para responder a uma pergunta, ou participar de um debate acalorado. Algumas culturas praticam regras tácitas estritas sobre a proximidade física com os outros. ESL professores devem considerar esses tipos de diferenças culturais no que tem a discussão aberta, convidando os alunos a responder e atribuição de trabalho em grupo.