Esl jogos na última dia

Divida a classe em grupos de três. Cada grupo escolhe uma pessoa para se sentar em uma cadeira com as costas para o conselho. Escreva no quadro uma frase contendo vocabulário ou estruturas que você estudou no curso. Por exemplo, com uma classe de nível elementar que você pode escrever, "Ele raramente sua tarde para o jantar." Alunos em cada grupo deve agora explicar ao membro do seu grupo que está sentado na cadeira o que você escreveu no quadro. Eles não podem, no entanto, usam as mesmas palavras que você escreveu. Para explicar a palavra, "ele," por exemplo, eles podem optar por dizer, "Um pronome não é `ela`."

Divida a classe em duas equipes. Emitir cada equipe deslizamentos idênticas de papel no qual você escreveu vocabulário estudado em classe. Cada equipe divide as tiras de papel-se entre si. Chamar uma das palavras. O aluno de cada equipe que tem o papel com a palavra sobre ele deve correr para a placa e escrever uma frase usando esta palavra tão rapidamente quanto possível. O estudante que é o mais rápido para escrever uma frase correta no tabuleiro ganha um ponto para sua equipe. Continue até que tenha coberto todas as palavras.

Selecione 20 advérbios, de preferência que tenha estudado durante o curso, e anotá-las em tiras de papel. Exemplos de advérbios poderia ser "com raiva," "alegremente" e "apaixonadamente." Divida a classe em grupos de quatro ou cinco. Convide um aluno para vir à frente da classe e entregar-lhe uma das tiras de papel. Peça-lhe para imitar uma ação, como comer uma maçã ou abrir uma porta, e para realizá-lo da maneira do advérbio. Os outros alunos e tentar adivinhar o que o advérbio é. O primeiro aluno que acertar ganha um ponto para sua equipe. Continue com um aluno de um grupo diferente e outro advérbio até que todos os advérbios terminar ou até que o interesse dos alunos começa a minguar.

Prepare três tiras de papel para cada aluno sobre o qual você tenha escrito os nomes dos outros estudantes na classe. Cada aluno escreve uma frase em cada pedaço de papel agradecendo que o aluno por alguma coisa. Por exemplo, "Obrigado por falar tanto durante as atividades de língua" ou, "Obrigado por me ajudar a entender o presente contínuo tensa." Recolher os pedaços de papel e redistribuí-los aos alunos. Eles, então, encontrar os estudantes cujos nomes estão em pedaços de papel e ler as sentenças para eles.