Projectos guerra i estudos mundo social, do ensino médio

Preparar um memorando informando aos alunos que eles foram especialmente escolhidos para uma missão secreta a recolha de informações e distribuir uma lista de perguntas que o serviço secreto precisa saber para conduzir apropriadamente operações de guerra. Escrever exemplos de perguntas que levem os alunos a explorar uma das batalhas da guerra. Os estudantes devem, em seguida, verificar sites de internet para as respostas e registrar a "informação sensível" em um jornal trincheira. Eles devem, em seguida, esconder o jornal em um disfarce, como dobrado em um jornal, colado dentro de um mapa dobrado, colocado em um livro oco ou inicialização de um soldado ou mesmo cozido em um pedaço de pão. Eles devem, em seguida, entregar a revista em "quartel general"--a sala de aula.

Quebre os alunos em pequenos grupos para criar slide-show linhas de tempo multimídia de chave causas, pessoas, eventos, batalhas e lugares na Primeira Guerra Mundial I. Fornecer uma lista de perguntas ou tópicos para cobrir para cada grupo- a apresentação de slides deve incluir fotografias, mapas , gráficos e tabelas de vítimas, os custos de guerra para cada país e da indústria de guerra. O último slide (s) deve incluir uma bibliografia dos recursos utilizados para pesquisar a guerra.

Peça aos alunos para criar livros que seguem a história de um soldado durante a guerra. Cada aluno planeja os detalhes do soldado de identidade - País, nome, posto regimento, personalidade, antecedentes familiares - e roughs em alguns detalhes de momentos importantes na guerra pela qual este soldado estava presente. A história deve explorar o lado humano da guerra tão realista quanto possível e destacar como as batalhas e acontecimentos em casa e no campo afetado a saúde física, pensamentos e sentimentos do soldado. Os alunos podem acompanhar a sua "livros" com ilustrações de sua escolha, desenho do personagem ou as cenas ou eventos que encontra, ou incluir entradas de diário escrito à mão do personagem.

Colocar os alunos em pequenos grupos e quer atribuir ou que cada grupo escolha um evento chave na Primeira Guerra Mundial I. Cada grupo escreve um script e re-encena o evento através de uma sátira ou um fantoche show. Se possível, forneça ou incentivar os alunos a trazer trajes de época apropriadas para adicionar um ar de autenticidade à re-promulgação.

Os estudantes escolhem um avião particular, tanque ou arma da Primeira Guerra Mundial para pesquisar. Eles vão criar um cartaz ou manual descrevendo as especificações sobre o modelo particular. Eles devem fornecer uma imagem, bem como uma descrição e incluem quaisquer usos históricos interessantes ou que era necessário para operar a máquina ou arma.