Projetos do terremoto para ensino médio

Os alunos desenhar um mapa do mundo e enredo onde os grandes terremotos têm ocorrido, com base na pesquisa de livros e na Internet. Os alunos poderiam usar pinos coloridos para mostrar timing. Por exemplo, recentes terremotos que ocorreram nos últimos 50 anos, poderia ter um pino vermelho. A partir deste trabalho os alunos pudessem identificar as áreas vulneráveis ​​do mundo e estudar as propriedades geológicas comuns. Isso pode levar a uma discussão e estudo das placas tectônicas.

Os alunos estudam as diferentes lendas mundiais sobre terremotos. Por exemplo, em Assam uma lenda descreve uma raça que vive nas profundezas da Terra, que fazem tremer o chão periodicamente para descobrir se há alguém na superfície. Os alunos podem deixar seus conhecimentos científicos de lado e conceber o seu próprio "lendas" sob a forma de um pedaço de escrita criativa. Os alunos também podem ilustrar o seu trabalho com um desenho ou pintura sobre o tema lenda.

Em grupos, os estudantes poderiam construir estruturas altas simples usando blocos de madeira. Batendo a tabela debaixo do modelo podiam ver se a estrutura mantém juntos. Eles poderiam, então, tentar fazer com que o modelo novo de uma maneira diferente (menor, mais largo) para ver se isso faz a diferença. Uma vez que os alunos aprenderam um pouco sobre o fundo das placas tectônicas, eles poderiam construir um modelo para replicar os movimentos das placas.

Estudantes olhar para os projetos de construção em áreas sujeitas a terremotos, como o Haiti, Istambul e São Francisco. Em grupos, eles poderiam investigar a qualidade da construção, avaliar os materiais utilizados e descobrir o quão preparado a região foi para o terremoto. Cada grupo inclui um "político," "geólogo" e "gerente de construção," e poderia, então, fazer uma apresentação para a classe sobre as lições aprendidas com o terremoto e como projeto de construção melhorou como resultado.