As fases de desenvolvimento de escrita tradicionais

Crianças que desenham e rabiscar estão aprendendo que eles podem representar suas idéias no papel, tanto com imagens e símbolos abstratos. As crianças dessas duas etapas estão desenvolvendo controle motor apendicular. Pais e professores podem ajudar escritores pré-letradas, ouvindo como eles descrevem suas fotos ou ler seus rabiscos, e em seguida, escrever palavras simples para refletir essas descrições.

Quando as crianças chegam à fase de produzir formas carta-like e letras aleatórias, eles estão em um estágio emergente da escrita. Eles entendem que formas abstratas podem carregar o que significa que para além das imagens que eles atraem. As crianças nesta fase muitas vezes fingir escrever pelo encadeamento letras e formas sem qualquer consideração para o espaçamento ou dimensionamento. Estas crianças não percebem que sons específicos são representados por letras específicas, mas eles serão felizes para ler um "história" que eles têm escrito. As crianças nesta fase muitas vezes inverter letras ou formá-los incorretamente.

Nesta etapa da escrita, as crianças aprendem que as palavras representam pensamentos e idéias, e não apenas rabiscos e formas abstratas. Eles "inventar" suas grafias escrevendo cartas para representar os sons que se ouvem em palavras. Muitas vezes, as crianças ouvem apenas o primeiro som de uma palavra, de modo que uma letra pode representar uma sílaba ou palavra inteira. Como as crianças aprendem mais sobre quais letras representam o que parece, sua ortografia torna-se mais precisa. Espaçamento e pontuação também começam a aparecer nesta fase, mas é muitas vezes inconsistentes. Este estágio é normalmente chamado de "fase fonética" da escrita, porque as crianças anotar os sons que se ouvem em palavras.

Esta é a fase final de escrita desenvolvimento. Nesta etapa, a maioria das palavras estão escritas corretamente, e espaçamento e pontuação são também geralmente correta. Uma criança nesta fase de escrita vai ser capaz de escrever várias frases que se comunicam uma ideia, e uma pessoa que não sabe a criança será capaz de ler o escrito com dificuldade mínima. Esta fase se assemelha a escrita adulta, embora ainda possa haver a ortografia ocasional ou erro gramatical. Nesta fase, a maioria das crianças já não inverter letras individuais.