Como usar sinais de imagem para ensinar a ler

Palavras de decodificação

• leitores iniciantes inevitavelmente correr em palavras desconhecidas. As imagens são ferramentas úteis para decodificar estes. Pictures fornecer contexto, que ajuda as crianças a fazer suposições sobre as palavras que não são familiares. Ensine as crianças a olhar para ilustrações quando se deparam com palavras difíceis e pensar sobre o que a imagem mostra eo que está acontecendo na história. Então eles devem olhar para as letras iniciais na palavra difícil. Ensine as crianças a usar essa estratégia quando preso, mas enfatizam a importância de perceber as cartas reais e sons na palavra na página.

Fazendo previsões

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  Fazer previsões é uma estratégia de leitura importante no desenvolvimento de habilidades de compreensão fortes. Os professores devem incentivar as crianças a fazer uma pausa e fazer previsões com base no que leu ou ouviu até agora. estudantes superiores de ensino fundamental e médio pode ser capaz de fazer isso apenas lendo o texto. Professores de crianças mais jovens no jardim de infância ou de primeiro grau, por exemplo, pode ensinar os alunos a usar sinais de imagem para ajudar. Ensinar esta habilidade ao ler um livro de imagens em voz alta. Pausa em uma página e perguntar aos alunos o que eles notar sobre a ilustração. Faça perguntas específicas sobre a imagem que incentivar os alunos a perceber detalhes, bem como a história geral do desenho está dizendo. Em seguida, perguntar o que poderia estar acontecendo nesta página ou o que essa imagem diz-lhe sobre o que pode acontecer a seguir.

sequenciamento Plot

• Ensinar as crianças sobre sequência de história e enredo, usando imagens para colocar uma história em ordem. Discutir o significado de começo, meio e fim. Explique que as histórias são divididas em eventos que, quando juntos, formam o início, meio e fim do conto. Fornecer uma série de imagens que contam claramente uma história. Peça aos alunos trabalhar com parceiros ou em pequenos grupos para colocar as fotos em ordem do começo ao fim para contar uma história clara. Explique que as imagens pertencem a uma ordem específica e a história deve fazer sentido uma vez que essas imagens são dispostas em sequência.

Fazendo conexões

• Fazer conexões durante a leitura ajuda os alunos a se envolver mais profundamente no conteúdo. Mais antigos estudantes em idade escolar fundamental e médio não pode precisar de imagens para fazer conexões. Mas os alunos mais jovens ainda beneficiar do uso de ilustrações. Ensine-os a fazer text-to-self, text-to-texto e conexões de text-to-mundo. Modelar como fazer isso. Por exemplo, aponte para uma foto de um menino com um novo cachorro e falar sobre como o desenho lembra do cachorro que você tinha quando criança. Este é um exemplo de uma ligação de texto-para-auto. Para modelar uma ligação de texto-para-texto, conectar essa imagem para uma imagem em outro livro que caracteriza um menino com um filhote de cachorro. Uma conexão de text-to-mundo pode envolver uma discussão sobre onde e como as pessoas se novos filhotes.