Projectos escolares em animais subterrâneos

cães da pradaria cavar mais do que apenas uma cova simples. Estas criaturas do oeste americano criar uma extensão complexo de túneis e espaços subterrâneos. Peça aos alunos construir um modelo de cidade do cão de pradaria que mostra uma versão em corte do labirinto toca. Os estudantes podem cortar pedaços de papelão rolo de papel toalha ao meio longitudinalmente, para fazer túneis que podem ver em. Cole a parte inferior dos túneis para baixo em uma caixa de papelão raso. Com papel machê, criar tocas para colocar nas extremidades dos túneis. Cubra balões inflados até a metade com tiras cobertas de cola de papel de construção. Quando a cola secar papel machê, estourar os balões e definir o "tocas" na cidade do cão de pradaria. Preencha as áreas abertas com a sujeira para um modelo mais realista.

Esquilos, ratos almiscarados, raposas vermelhas, marmotas e algumas corujas toda subterrânea toca para viver. A ideia de viver no subsolo, assim como a palavra "construção de galerias," pode ser estranho para jovens estudantes. Se você ensinar pré-escolares ou no início alunos do ensino fundamental, encenar um projeto brincadeira que ilustra como esses animais vivem. Use um livro para basear a história de, ou criar seu próprio script de classe. Exemplos de livros ilustrados para transformar em peças fingir incluem "O Frenzy Grandes Fuzz" por Janet Stevens e Susan Stevens Crummel e "Subterrâneo" por Denise Fleming. Os alunos irão desempenhar o papel de animais escavadores, usando movimentos criativos para mostrar que eles entendem os conceitos.

Dê aos seus alunos um quadro de referência para entender as diferenças entre os animais que vivem acima e subterrâneo. Discutir habitats e por que os animais vivem em lugares diferentes. Crie um quadro comparativo que permite que os seus alunos para contrastar as diferentes espécies. Peça aos alunos para encontrar fotos de animais em revistas para crianças. Corte as fotos para fora e pedir aos alunos para lhe dizer quais os que vivem acima e subterrâneo. Cole as fotos em dois pedaços de cartolina - etiquetagem um para os animais acima do solo e um para os tipos escavadores. Os alunos podem etiquetar cada foto com o nome do animal e escrever uma lista de funcionalidades ou características.

animais subterrâneos têm adaptado para caber a existência-a-terra abaixo. Peça aos alunos que cada um escolher um animal. Eles devem, em seguida, pesquisar os animais e criar uma lista das adaptações que o animal tem para viver no subsolo. Os alunos mais velhos pode transformar isso em um projeto de pesquisa. Os alunos irão escrever um relatório que explica as adaptações e por que eles são necessários para que o animal vive abaixo do solo. Por exemplo, Gopher tem pernas curtas, grandes garras dianteiras e dentes longos para cavar através da sujeira. Os alunos podem adicionar ilustrações, tiragem fotos dos animais e rotulagem de cada área de adaptação.