Estilos de liderança nas escolas secundárias

O estilo autocrático de liderança, que é às vezes chamado estilo autoritário, é onde o líder toma as decisões sem a consulta de seguidores. Por exemplo, se um principal dentro de uma escola toma uma decisão para a escola sem falar com os professores ou pegar entrada do professor, a decisão é autocrático. Uma vez que o estilo não obter a entrada dos professores, nas escolas secundárias geralmente não é apropriada a menos que seja necessária uma acção rápida e entrada de professor não é possível.

liderança democrática é o tipo de liderança, onde as decisões são tomadas como um grupo. Os líderes que usam um estilo democrático obter a entrada de outros antes de tomar uma decisão. Nas escolas secundárias, o estilo é apropriado quando os professores são capazes de concordar ou quando um pequeno grupo de professores são necessários para a decisão. Na prática, os estilos democráticos nem sempre são práticos porque muitas idéias pode obscurecer a decisão e tornar mais difícil para o grupo a tomar uma decisão.

O líder Laissez-faire é aquele que não participa nos problemas e deixa-los para os outros para resolver em seu lugar. Geralmente esse estilo de liderança é utilizado apenas para fins de delegação de ter uma escola sem problemas em execução. O principal em uma escola pode usar esse método quando ele é incapaz de executar uma tarefa ou resolver um problema devido a ter muitas tarefas para acompanhar.

estilo transformacional de liderança, que é uma combinação dos três estilos gerais, é um estilo de liderança eficaz para escolas secundárias. O líder transformacional é aquele que olha para a frente e inspira outros a olhar para o futuro. É um estilo de entusiasmo e apoio, que é ideal para escolas, porque o entusiasmo para o futuro incentiva os alunos e professores. O estilo incorpora todas as três categorias amplas para realizar tarefas como eles são necessários para avançar e atingir os principais objetivos da escola.