Desvantagens das avaliações de aprendizagem

A avaliação é a recolha de informação sob a forma de dados. conceituais níveis de conhecimento e habilidade dos alunos são medidos e atribuída uma nota na forma de um número ou letra. Conceitos são o que os alunos sabem sobre um tópico, e habilidades são o que os alunos podem fazer. Uma avaliação é então feito como uma forma de avaliar o desempenho do aluno. Os administradores também equacionar a avaliação dos alunos como um método de medição da responsabilidade do professor.

As avaliações são classificadas como somativa ou formativa. Uma avaliação somativo é administrado com o objectivo de atribuir uma nota com base em um momento no tempo. Exemplos de avaliações somativas são quizzes, testes, projectos, trabalhos de casa e apresentações orais. A avaliação formativa é uma avaliação mais geral com a finalidade de identificar pontos fortes e fracos, e formulação de um plano de melhoria. As avaliações podem ser formal, sob a forma de provas escritas, ou informal através da observação professor.

avaliações padronizadas são testes obrigatórios que são administrados tipicamente em nível estadual. Estas avaliações são baseadas na legislação federal promulgada em 2002, conhecido como o No Child Left Behind Act (NCLB). desempenho dos alunos é medido e comparado com uma população maior de alunos em todo cada estado. avaliações padronizadas são construídos de acordo com padrões curriculares do núcleo, um conjunto de objetivos de aprendizagem baseadas no conteúdo e nível de ensino. A percentagem de pontuação de passagem é usada para avaliar a eficácia do distrito professor, escola e escola. decisões curriculares são muitas vezes feitas com base na pontuação de avaliação padronizados.

Avaliações podem ter um efeito negativo sobre a motivação dos alunos, especialmente para os estudantes que executam abaixo do nível da série. implementação descuidado de avaliações podem ter consequências negativas, especialmente quando as necessidades de estudantes de educação especial não são considerados. Usando apenas uma avaliação formal por escrito não fornece uma visão global do desempenho do aluno. Os alunos que apresentam melhor desempenho com habilidades orais e visuais ou que mostrar criatividade superiores estão em desvantagem. Baseando a eficácia do professor em resultados de testes padronizados podem encorajar os professores a limitar o currículo para ensinar para o teste. Enquanto não está claro se as avaliações alternativas são eficazes, o que está claro é que este debate não vai desaparecer tão cedo.