Deveres e responsabilidades de um professor iep

Juntos, a equipe do IEP discute onde a criança é academicamente e socialmente. A equipe vem com um plano organizado para ajudar a criança a melhorar por uma determinada quantidade medida no prazo de um ano. Estas são as metas anuais. Os envolvidos na IEP também costumam discutir com o aluno seus objetivos após a graduação. O objetivo a longo prazo é obter a criança até esse nível, com metas anuais como marcos ao longo do caminho.

Algumas crianças com um IEP requerem serviços especiais, tais como um intérprete, um assessor, que os acompanha a classes, alguém que toma notas para eles ou um professor contratado pelo Estado para ajudar com aulas, enquanto eles estão no hospital ou deve ficar em casa porque de problemas de saúde. Os envolvidos na IEP coordenar este, bem como quaisquer outras acomodações que precisam ser feitas para a sala de aula ou na escola (como a instalação de uma rampa para uma cadeira de rodas).

O progresso de um aluno deve ser medidos e avaliados para garantir que ela está a cumprir as metas estabelecidas para ela. Juntos, a equipe do IEP discute as melhores maneiras de medir o progresso. Para algumas crianças, a participação em testes em todo o estado e outros métodos tradicionais é apropriado. Para outras crianças, outras concessões precisam ser feitas e acordadas dentro do grupo IEP.

Algumas crianças com IEPs estão envolvidos exclusivamente nas aulas de educação nonspecial, tais como aqueles com uma deficiência física ou doença crónica, e, portanto, interagir com as crianças que não estão desativados em uma base diária. Outros são segregados para as suas aulas. Um IEP descreve como muita interação com as crianças na sala de aula regular é apropriado e que tipos de atividades que podem fazer juntos.

Há uma variedade de deveres e responsabilidades dos indivíduos envolvidos no programa IEP. Assessores e intérpretes ajudar a criança a atingir seus objetivos acadêmicos e prosperar na sala de aula diariamente. Professores entregar o curso e envolver a criança na sala de aula. especialistas de terceiros avaliar o desenvolvimento da criança, capacidades físicas e progresso, enquanto os representantes estaduais e distritais assegurar que os planos em vigor estão em conformidade com os regulamentos. No entanto, quando se trabalha com um IEP, não há uma pessoa considerada responsável pela criança. Em vez disso, esta é em grande parte um esforço de equipe.

os principais membros da equipe do IEP são a própria criança e da família da criança. Se for o caso, a criança deve ser consultado e sua entrada considerados quando da elaboração de um IEP. A família também é importante. os membros da equipe do IEP, como os especialistas de professores e de área, falar com a família em uma base regular, atualizá-los sobre os progressos e armadilhas e discutir como o IEP está impactando a criança fora da escola. Na maioria das famílias, os pais estão mais familiarizados do que o resto da equipe do IEP com habilidades e limitações de seus filhos, assim, eles são componentes-chave para ajudar a criança a ter sucesso no âmbito do IEP.