A teoria de Lawrence Kohlberg sobre o desenvolvimento moral pode ser aplicada à sala de aula, onde as regras, normas, e as consequências estão em causa. A teoria faixas nível de um indivíduo de raciocínio moral, atribuindo-o a um dos seis estágios, onde o primeiro estágio é uma apresentação básica à autoridade e a última é a ética universal para todos. Como educador, considere onde o desenvolvimento pessoal dos seus alunos encontra-se em termos de seis estágios de Kohlberg. Em seguida, trabalhar no sentido de alcançar o caráter moral óptima ao longo das linhas de nível seis de Kohlberg "princípios universais" para um ambiente de aprendizagem positivo e construtivo.
Dar aos alunos a oportunidade de ajudar a criar um código de conduta em sala de aula. Desta forma, eles vão se tornar responsável pelas regras que eles estabeleceram e segui-los em conformidade, em vez de cegamente concordando com as normas estabelecidas pelos administradores da escola ou outras autoridades. Ao criar a política de sala de aula, os alunos podem avançar de fase uma submissão para a terceira fase, onde eles são responsáveis dentro da comunidade pequena sala de aula.
Permitir uma auto-avaliação escrita como parte de qualquer consequência disciplinar. Ele não tem que ser demorado, mas deve proporcionar ao aluno o tempo adequado para avaliar seu próprio raciocínio para o mau comportamento e para chegar a uma solução para o futuro. Esse tipo de ação refere-se a quarta etapa da moral de Kohlberg, em que os indivíduos fazem a sua parte para manter a ordem, refletindo sobre o impacto de suas palavras e ações.
projectos de grupo de plano de onde os estudantes trabalham em conjunto para a compreensão do currículo, em vez de sentar e ouvir a fala do professor para eles. Não só isto é certo para se envolver mais alunos. Mas ele coloca a responsabilidade de aprendizagem para os alunos, forçando-os a aderir ao objectivo de sala de aula de enriquecimento educacional como no quinto estágio moral de Kohlberg na defesa de um contrato social.
Fazer o tempo para o jogo de papel, seja relacionada com o currículo ou usado como uma ferramenta de resolução de problemas. Ao agir ou vendo situações através dos olhos dos outros, os estudantes ganham uma mais ampla compreensão do que está ocorrendo. Isso os ajuda a tomar decisões com base não em si mesmos, mas em um compromisso com o grupo. Da mesma forma, eles avançaram para o sexto estágio de Kohlberg, em que as necessidades de cada pessoa na sociedade valem a pena considerar. Em uma sala de aula, uma breve sátira ou cenário pode ajudar os alunos a se concentrar em garantir que todos estão envolvidos e engajados na aprendizagem.
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