Como ensinar Necessidades Especiais Os alunos do alfabeto

Ensinar uma criança as letras do alfabeto é o primeiro passo na leitura de instruções.

Saber o alfabeto é uma habilidade pré-requisito para todos os futuros alfabetização. Normalmente, em desenvolvimento as crianças aprendem que através da música, televisão e jogos destinados a pré-escolares, bem como a repetição e prática em casa. Crianças com necessidades especiais podem exigir um monte de tempo adicional e instrução direta usando vários métodos para adquirir o reconhecimento da letra. Embora as crianças com necessidades especiais podem levar mais tempo para aprender as suas cartas, eles terão muito mais acesso ao currículo geral e do mundo de material impresso uma vez que eles fazem.

Coisas que você precisa

ladrilhos de letra
Lixa
Creme de barbear
lápis
Papel

flashcards alfabeto
enigmas do alfabeto
software de leitura de início
livros do alfabeto

Avaliar o conhecimento do aluno de letras. Se o aluno se comunica verbalmente, mostra carta flashcards, um por um e pedir "Que letra é isso?" Se o aluno não comunicar verbalmente, mostram uma variedade de várias cartas e pedir o aluno para apontar para cada letra como o nome dela.
Escolha o primeiro grupo de letras para ensinar o aluno. Muitos alunos estão mais motivados se as letras são de seus primeiros nomes, ou mesmo um personagem de televisão favorito. Você também pode escolher para ensinar letras com base em sua frequência em Inglês escrito, ou em ordem alfabética.
Ensinar as letras alvo receptivo primeiro, usando uma carta do dia. Diga o estudante, "Esta é a letra B. Você pode encontrar outra letra B?" Tem as letras jogo criança em um jogo de memória ou incorporar movimentos de todo o corpo, colocando grandes letras no chão e ter alunos pisar ou hop ao pé da letra quando é chamado. Usar vários modos de instrução, incluindo visual, auditiva, tátil e cinestésica, a envolver plenamente os alunos com diferentes estilos de aprendizagem.
Peça ao aluno para nomear as letras, uma vez que pode sempre identificar ou apontar para eles. Use flashcards ou ladrilhos de letra inicialmente. Ensinar ao aluno a generalizar identificação carta a vários contextos, usando livros alfabeto e quebra-cabeças.
Fornecer prática frequente com a identificação carta apresentando as cartas durante todo o dia e em vários contextos, uma vez que lhes foi ensinado. Incorporar letras direcionados para muitas atividades em sala de aula diferentes. Bury telhas da letra em uma caixa de areia ou caixa de feijões secos e pedir aos alunos para encontrar as peças na areia e nomeá-los. Os alunos também podem praticar o desenho de letras ou rastreá-los com os dedos em algum creme de barbear sobre a mesa ou sobre uma lixa. Muitos estudantes adoram praticar letras, escrevendo-os ou usando jogos de alfabetização nos computadores.
Começar a ensinar palavras simples, logo que o aluno aprendeu letras suficientes. Usando esta nova habilidade em um contexto funcional, ortografia, vai ajudar a manter o interesse dos alunos. Os estudantes podem praticar o rastreamento ou escrever palavras, ou construí-las com cartões ou ladrilhos de letra.

dicas & avisos

Mantenha os materiais de aprendizagem simples e focada na identificação de letra. Retirar estímulos que distraem, tais como imagens de letras flashcards.
Ensine letras maiúsculas e minúsculas separadamente. Ambos são necessários para a leitura, mas ensinando-lhes ao mesmo tempo pode ser esmagadora.
software de leitura precoce é uma forma de envolver o interesse dos alunos e proporcionar prática adicional com a identificação carta.
Os alunos que aprendem em um ritmo mais lento pode precisar de um "carta da semana" em vez de um "carta do dia."

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