Como usar a teoria das inteligências múltiplas de gardner

Ensinar os alunos linguísticas através da palavra escrita ou comunicação verbal. Atender este tipo de aluno através de atividades como palestras, debate, ouvir podcasts, ler ou escrever atribuições, tais como poesia e ensaios. Normalmente, estes são os tipos de alunos que podem ler um livro sobre um assunto e entender as informações com pouca prática extra.

Criar aulas para estudantes orientados lógico-matemáticas, onde o aluno pode analisar problemas e calcular. Atender este tipo de aluno através de puzzles, investigações científicas, análise de dados, raciocínio dedutivo, cálculos matemáticos ou concepção de novas idéias. Estes tipos de alunos costumam fazer bem nas aulas de matemática e estão menos interessados ​​em ler o texto para obter informações.

Relacionar alunos musicais para padrões musicais e arremessos. Atender este tipo de aluno através da performance, cantando informações em voz alta, rimando, ouvindo informações definido para um ritmo ou simplesmente batendo palmas com repetição de informações. Este tipo de estudante é geralmente muito criativo e capaz de "pensar fora da caixa."

Mova-se com os alunos corporal-cinestésicas como eles são capazes de coordenar os movimentos do corpo com a informação. Atender este tipo de aluno por meio de experiências práticas, movimentos como a dança ou a realização, tocando itens ou jogos que envolvem o movimento e jogo. Normalmente este tipo de estudante não é fácil obter informações a partir da leitura, mas colocar as idéias com um simples movimento pode ajudá-los em lembrar.

Permitir que os alunos visuais-espaciais para sintetizar informações usando padrões ou imagens. Atender este tipo de aluno por meio de atividades que envolvem imagens ou itens em exposição, cartões flash, diagramas, filmes ou desenho. Geralmente a idéia de "show não diga" funciona melhor para esses alunos, por isso sempre tentar ter uma ajuda visual disponível para eles.

Ensinar os alunos interpessoais com a ajuda de outras pessoas. Atender este tipo de aluno por meio da reflexão do ponto de vista, o trabalho em grupo de uma outra pessoa, pedindo o aluno para ensinar informações para outra pessoa ou interpretar emoções sentidas em um evento. Às vezes, parece que esses tipos de alunos estão falando fora de vez, quando eles realmente se sentir mais confortável saltando idéias fora de outras pessoas ou buscando apoio de seus pares.

Criar aulas para os alunos intrapessoais em que consideram suas próprias emoções ou podem construir as suas próprias motivações. Atender este tipo de aluno, permitindo-lhes estabelecer metas pessoais, trabalho em seu próprio ritmo, expressar seus sentimentos através de actividades como a poesia e drama ou simplesmente refletir sobre experiências de aprendizagem. Às vezes, esses estudantes podem aparecer tímido ou retirada, mas geralmente gostam de "estar em sua própria cabeça."

Tome alunos naturalista fora da sala de aula, quando possível, enquanto beneficiam de experiências práticas na natureza. Atender este tipo de aluno por meio de experimentos, hands-on actividades ao ar livre, recolhendo as coisas a partir do ambiente, comparando e contrastando ocorrências naturais e viagens de campo. Às vezes, esses estudantes parecem ser menos bem sucedido na sala de aula, mas quando trouxe para o meio ambiente que podem ter sucesso muito bem.

Examinar todos os alunos ou de cada pessoa no seu grupo para determinar quais tipos de alunos que você tem. Aceita-se o conhecimento que as pessoas têm mais de uma inteligência, que eles têm uma inteligência dominante e vários mais fracos, ou que eles têm várias inteligências em uma escala.

Criar uma meta de aprendizagem que será esperado estudantes de informação para aprender. Lembre-se que cada estudante é esperado para aprender a informação, mas não importa como eles aprenderam a informação.

Determinar como a informação aprendida será avaliada para ter certeza de que cada tipo de aluno é capaz de ser bem sucedido na sua avaliação das informações. Se um teste de escrita simples é oferecido, certifique-se que as perguntas do teste foram incluídos na apresentação para cada tipo de aluno. Outra opção é a concepção de várias avaliações, como um teste escrito, um ensaio, projetar algo ou de um desempenho e permitir que o aluno escolher qual ele será concluído.

Criar um plano de aula que inclui atividades dirigidas a cada tipo de aluno. Isto irá envolver vários passos de ensinar a mesma informação, mas lembre-se que algumas atividades podem sobrepor-se vários tipos de learners- por exemplo, um experimento científico pode tocar naturalista, interpessoal (se for feito em um grupo), lógica, visual e alunos cinestésicos.