taxonomia de Bloom é uma teoria de ensino que usa seis passos cada vez mais complexos - conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação - para melhorar a aprendizagem dos alunos. As etapas variam de memorização de fatos para aplicar fatos para resolver problemas e discutir opiniões com base em informações da lição. Nas aulas de Estudos Sociais, datas e fatos memorização é uma base importante para cada lição. No entanto, os alunos também devem compreender o material até o ponto em que eles podem defender as suas próprias ideias e opiniões sobre ambas as questões mundiais e eventos históricos. taxonomia de Bloom anda estudantes e professores através deste processo de aprendizagem.
Aplicar passo Conhecimento de Bloom por ter seus alunos memorizar nomes importantes, datas e fatos em sua aula, em um estilo de memorização. Por exemplo, se você está ensinando uma lição sobre a Batalha de Hastings, têm seus alunos memorizar a data da batalha (14 de outubro de 1066), os dois exércitos envolvidos (os normandos e os ingleses) e os líderes de cada exército ( William II e Rei Harold II).
Empregar passo Compreensão de Bloom, pedindo a seus alunos para resumir os eventos que aconteceram em torno de uma data ou evento específico, em um fórum de perguntas e resposta simples. Chame um estudante ou que os alunos levantam suas mãos e tê-los explicar o evento em suas próprias palavras. Por exemplo, pedir aos alunos para resumir o tempo que leva até a Batalha de Hastings ou explicar as armas e táticas militares utilizadas durante a batalha.
Use etapa de aplicação de Bloom, deixando seus alunos classificar fatos que cercam a sua lição em categorias separadas. Tê-los usar seus conhecimentos em uma situação nova. Dê-lhes uma lista de pistas e tê-los classificar cada uma como "Norman fato" ou um "fato Inglês." Oferecer o fato de Inglês de exemplo que "o exército usou a defesa parede de escudos" e Norman fato de que "eles eram conhecidos por sua poderosa cavalaria."
Utilize a etapa Análise em Taxonomia de Bloom por ter os alunos constroem um gráfico de linha do tempo ou de causa e efeito que liga cada evento ou fato para outro. Deixá-los quebrar as informações que aprenderam e fazer conexões entre eventos. Por exemplo, têm-los a fazer um cronograma de antes, durante e após a Batalha de Hastings, na qual cada evento significativo leva a outro evento.
etapa de síntese do exercício Bloom por ter seus alunos a criar uma reprodução do evento histórico em um diorama, mapa ou um vídeo grupo curta. Diga-lhes para criar, modelo, ou projetar algo original com base nas informações que aprenderam. Por exemplo, tê-los agir fora da batalha ou criar suas próprias versões dos mapas estratégicos que cada exército poderia ter usado.
Demonstrar etapa de Avaliação de Bloom, atribuindo seus alunos um ensaio argumentativo sobre o resultado de um evento histórico - a conquista de uma guerra, a aprovação de uma lei ou o fim de um regime político. Peça-lhes para provar que podem argumentar, juiz, criticar, persuadir e avaliar as informações que aprenderam. Por exemplo, os estudantes devem discutir os méritos do exército Norman sobre o Exército Inglês, descrever como o resultado da batalha poderia ter mudado se um exército tinha uma vantagem ou desvantagem particular, ou criticar determinadas estratégias de batalha.
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