Projetos de máquinas simples para a 4ª série

Ao começar uma unidade na máquina simples, introduzir novas palavras do vocabulário para a classe. Os alunos terão de compreender o conceito de um ponto de apoio, braço de força, braço de peso, velocidade, energia e distância. Criar atividades do centro relacionadas com máquinas simples para reforçar o que você ensina em sala de aula.

Os professores podem usar materiais domésticos comuns para demonstrar como máquinas simples trabalhar para completar uma tarefa. Demonstrar como uma alavanca funciona usando um pedaço de tabuleiro, livros e uma lata de suco. Coloque a placa no topo do suco pode usar os livros para distribuir o peso. O braço peso do conselho deve ser maior que o braço de força. Adicionar livros ao braço força de um de cada vez até que a alavanca se move. Variar o espaçamento da placa e ter o registro de alunos e comparar como a posição dos fatores de alavanca em movimento do peso.

Seja criativo com seus projetos de máquinas simples para inspirar o interesse dos alunos em ciência. Mostrar estudante como se comunicar uns com os outros, sem telefones celulares. Você pode construir uma polia mensagem através da sala de aula e e permitir que cada aluno uma volta para passar uma mensagem. Use dois lápis e duas bobinas vazias de linha para fazer uma roldana para uma linha de mensagem string. Empurre o lápis através dos carretéis e amarrar as extremidades da corda em um loop. Instruir um aluno para segurar as pontas de lápis, enquanto o carretel gira sobre a linha. Outro estudante se agarra a outra bobina. Você tem que envolver a corda em torno das bobinas manualmente para fazer um sistema de polias simples. Cada estudante pode tomar um rumo anexando uma mensagem para a polia com um clipe de papel. Um terceiro estudantes puxa a corda para fazer o movimento mensagem através do quarto para a entrega.

Use um par de patins velhos para demonstrar como simples máquinas de rodas e eixos trabalhar. Você pode incorporar um monte de diversão para o projeto, permitindo que os alunos para mover os itens com as máquinas simples no nível do solo, placa de deslizamento e acima de um monte de concreto. Cada estudante pode trazer um item para a escola para colocar no interior do andar de patins. Faça uma planilha para que os alunos podem gravar os resultados da experiência. Os alunos podem pesar seus itens e medir a distância percorrida pelo andar de patins para comparar os resultados variados.