Adaptações animais e projetos de ciência

Todos os animais vivos hoje tenham sido submetidos a adaptações que lhes permitiram continuar existindo. Os estudantes podem escolher alguns animais interessantes e investigar as maneiras pelas quais esses animais adaptados. Os alunos também devem discutir como essas adaptações ajudar o animal a sobreviver. Por exemplo, se um aluno tem incluído o peixe balão em sua escolha de animais, ele deve indicar que as espinhas do peixe balão são uma adaptação que fornece proteção contra predadores.

Para envolver os alunos em um projeto que requer pensamento crítico, tê-los formar hipóteses sobre adaptações animais instigantes. Os alunos devem, então, pesquisar esses animais para confirmar ou rejeitar as suas hipóteses. Por exemplo, você pode atribuir o penas como uma adaptação animal. Os alunos, então, formular idéias a respeito de porque os pássaros têm penas. A maioria dos estudantes provavelmente a hipótese de que a pena permite pássaros a voar, escapando, assim, predadores e movendo-se livremente. No entanto, após a investigação, os alunos irão descobrir que a pena era um produto da evolução que permitiu pássaros para manter aquecido. Peça aos alunos para escrever um relatório sobre suas descobertas.

Os animais têm certas adaptações que lhes permitem lidar com as mudanças sazonais. Você pode indicar esse facto e, em seguida, ter os alunos realizar pesquisas em vários animais e suas adaptações para o confirmar. Por exemplo, muitos animais hibernam no inverno como um meio de preservar os recursos alimentares e da energia. Alguns animais migram para enfrentar as mudanças climáticas associadas às mudanças de estação. Os outros a crescer mais pesados ​​casacos de protecção da pele ou penas durante o inverno, em seguida, derramou-los quando mais quentes meteorológicas retornos. Diga aos alunos que eles vão apresentar as suas conclusões para a classe depois de terem concluído a sua investigação.

Para um projeto criativo, considere a atribuição de estudantes uma atribuição aberta de concepção de um animal. Os estudantes devem criar este animal com adaptações em mente. Diga aos alunos para desenhar este animal, liste suas adaptações e descrever como essas adaptações vai permitir que ele sobreviver. Certifique-se de que os alunos confirmar por meio de pesquisas que estas adaptações são sensíveis. Os alunos podem nomear o animal, dar-lhe um ambiente e apresentá-lo à classe.