Maneiras rápidas para diferenciar o ensino na sala de aula

ensino diferenciado não é um currículo diferenciado. Professores ainda são obrigados a ensinar um assunto com particular conteúdo essencial. O professor precisa para se familiarizar rapidamente se com os alunos individualmente, identificar aspectos do currículo que são adaptáveis ​​a instrução diferenciada, resolver sobre técnicas e técnicas de jogo para cada aluno, e avaliar a sua própria capacidade para administrar e supervisionar as atividades. Três ferramentas essenciais neste processo de configuração estão aprendendo estoques estilo, taxonomia de Bloom do comportamento intelectual e um gráfico de oito inteligências de Gardner.

O inventário de estilo de aprendizagem é uma lista de perguntas preparadas ou observações estruturadas que avalia o aluno para estilos de aprendizagem preferenciais. As três categorias de estilo de aprendizagem é visual, auditivo e tátil. Os professores vão querer preparar um gráfico de inventário estilo de aprendizagem para os alunos antes de os alunos chegam em sala de aula. aprendizes visuais respondem bem aos filmes, imagens, cartões de memória flash, mapas e material escrito. Auditivo alunos respondem bem às gravações, a palavra falada e recitando em voz alta. aprendizes tátil vai responder bem a tocar objetos e outros inputs sensoriais diretas, bem como escrever e tomar notas. Estes estilos não são mutuamente exclusivas, mas sabendo tendências individuais de estilo de aprendizagem dos alunos ajuda as atividades de projeto do professor que melhor reforçam o currículo para cada aluno.

Os professores também precisam determinar rapidamente o estágio de desenvolvimento do comportamento intelectual para cada aluno. taxonomia de Bloom é uma representação esquemática de estágios de comportamento intelectual que dá os critérios de professores para observação. Os estágios, desde a primeira à última, estão lembrando, compreensão, aplicação, análise, avaliação e criando. taxonomia de Bloom permite ao professor para adaptar as atividades para o estudante para o próximo nível da cognição. Se o estudante demonstra a capacidade de analisar o material, por exemplo, em seguida, as actividades podem ser orientados para aprender a avaliar.

O professor em sala de aula diferenciada também precisa de um inventário de técnicas. Uma orientação para o desenvolvimento de um conjunto variado de técnicas é conhecida como oito inteligências de Gardner. teórico da educação Howard Gardner sugeriu que existem oito tipos distintos de inteligência: linguística, lógico-matemático, musical, corporal-cinestésica, espacial, inter-pessoais e intra-pessoais. Correspondentes actividades, respectivamente, pode ser escrita, operações matemáticas, canto, atividade esportiva, quebra-cabeças, grupo resolução de problemas e elaboração de planos.

Além de um sistema pronto para avaliar e mapear as atividades de indivíduos e grupos em sala de aula diferenciada, o professor precisa de um espaço físico que oferece um ambiente flexível e dinâmico. Confortáveis ​​mesas, mesas para atividade coletiva, combinação de apagar a seco e cinema de projeção placas, iluminação ajustável, armazenamento individual e espaço de arquivamento, equipamentos eletrônicos, e uma grande variedade de livros, filmes, gravações, cartões de memória flash, transparências, papel, tesoura, canetas apagável, tinta lavável, cavaletes e outros materiais de apoio, dar ao professor os meios físicos para diferenciar rapidamente sua instrução.