Fatores que afetam o desempenho em matemática

Em termos de da cognição, a memória de trabalho tem sido identificada como uma habilidade necessário para um bom desempenho em matemática. A memória de trabalho afeta a capacidade de manipular mentalmente vários números de cada vez e para gerir o número de passos necessários para resolver um problema. Pesquisadores da Universidade de Nevada Las Vegas descobriu que soluções simples para problemas de subtração foram cometidos à memória, enquanto mais complexos problemas foram resolvidos através de memória de trabalho e o recall de estratégias. Além disso, os problemas com múltiplos passos dependem de uma sequência de processamento mais elaborado a partir da memória de trabalho.

Do lado de fora do desenvolvimento do cérebro e da formação, o ambiente no qual a matemática é aprendida também afeta o desempenho dos alunos. Enquanto alguns argumentam que existem diferenças entre rapazes e raparigas na capacidade cada um tem de aprender matemática, a diferença é em grande parte uma construção social, de acordo com um estudo publicado na pesquisa do desenvolvimento infantil. Nos Estados Unidos, em particular, há uma diferença entre os meninos e meninas atitudes tomar para o assunto da matemática. foi encontrada a diferença de atitude para vir a partir do ambiente escolar global, as mudanças na identidade de gênero durante os anos do ensino médio para estudantes individuais e as atitudes de ambos os pais e professores em relação ao assunto.

ansiedade matemática é definida como a paralisia e pânico que algumas pessoas enfrentam quando se deparam com problemas de matemática. Os alunos com exposição ansiedade matemática tanto sintomas físicos e psicológicos, incluindo náuseas, aumento da pressão arterial, perda de memória e perda de auto-confiança quando confrontados com um problema de matemática. Pesquisadores da Universidade de Nevada Las Vegas descobriu que a matemática ansiedade criada uma interrupção na memória de trabalho dos alunos. Os estudantes com ansiedade matemática exibiu um dreno no trabalho capacidade de memória, o que limita a capacidade de executar problemas matemáticos em várias fases.

a motivação dos alunos indivíduo também afeta o desempenho em um curso de matemática. Parte da influência social sobre o desempenho em matemática, a motivação dos alunos individuais podem ser desenvolvidos através do apoio, expectativas e feedback que os alunos recebem, de acordo com professores de matemática de Anoka-Ramsey Community College. O feedback que os alunos recebem afeta suas próprias avaliações cognitivas, o que pode aumentar ou diminuir a motivação. Além disso, os estudantes que exibem uma baixa motivação geral para a educação, incluindo a matar aulas ou assistir aula despreparados, também terá pouca motivação para aulas de matemática.