Atividades de resposta física total

O principal componente do TPR é o movimento físico que se passa com as palavras. Comece por dizer uma frase, como "Coloque o livro sobre a mesa," enquanto, ao mesmo tempo, na verdade, colocar um livro sobre uma mesa. Repetir a frase, desta vez pedindo aos alunos para representá-lo com você. Lembre os alunos a dizer a frase com você como eles concluir a ação. Seguir-se por escrever as frases no quadro para que os alunos podem copiá-los. Isto dá-lhes uma cópia visuais para que eles possam praticar suas habilidades de leitura, que também irá reforçar a ligação entre a linguagem e as ações.

Divida os alunos em grupos de dois. Diga-lhes que eles vão estar a ouvir e obedecer a seu parceiro, que é outra maneira de construir a conexão entre as palavras e as ações, de acordo com um artigo de 2008 publicado em "Humanizar ensino de línguas." Designe um aluno para ser o líder e o outro para ser o seguidor. Peça ao líder para chamar uma série de instruções, um de cada vez. Por exemplo, o líder pode explicar o processo de ir ao zoológico, começando com "Entra no carro," "Drive para o jardim zoológico," "Estacionar o carro," e assim por diante, observa ColorinColorado. Como o líder chama estes para fora, o seguidor age-los. Uma vez que tiver concluído o processo, os alunos trocam de papéis e repetir a atividade.

Escolha uma história para ler aos seus alunos e pedir-lhes para levantar-se para que eles possam agir fora o que acontece enquanto você lê. Leia um livro sobre o corpo humano, por exemplo, pedir a seus alunos para apontar para os joelhos, cabeça, braços e assim por diante, enquanto você lê. Use uma história sobre animais para que os alunos podem fingir ser leões, tigres ou gorilas, ou ler um livro sobre o tempo que os alunos possam atuar colocando em uma capa de chuva, abrindo um guarda-chuva ou puxando um chapéu e luvas. Depois de os alunos pegar, deixe que eles se revezem na leitura do livro, enquanto seus pares representá-lo.

Jogar TPR bingo para ajudar os alunos a fazer conexões entre ações físicas e palavras. O jogo foi criado por Romiro Garcia, que ganhou vários prêmios por suas atividades de sala de aula usando TPR. Para jogar, chamar uma ação, que os alunos procuram, em forma de imagem, em seus cartões e cubra com um chip. Como eles pegar, permitir que os alunos assumem o papel de interlocutor, o que ajuda-los a construir essa conexão entre os sons da palavra e as acções que vão com eles. Jogar um jogo de adivinhação, agindo algo fora, como fazer um sanduíche, e que os alunos adivinhar o que você está fazendo. Em seguida, deixar que os alunos se revezam atuando algo fora e deixando seus pares adivinhar o que eles estão vendo.