Testes de diagnóstico para o ensino fundamental

Em resposta ao No Child Left Behind Act de 2001, muitos sistemas de ensino fundamental em todo o país instituiu estratégias de teste de formação como um meio de melhorar padrões de desempenho e elevando o nível académico. Com avaliações formativas, os educadores são capazes de identificar quando os alunos em uma sala de aula não estão no nível de realização padrão em um determinado assunto, como matemática ou leitura. Os testes de diagnóstico são a resposta para medir as habilidades e os conhecimentos dos alunos do ensino fundamental ao longo da sua carreira académica para que eles não fiquem para trás sem aviso prévio.

sistemas de ensino fundamental implementar pontos de verificação de teste de diagnóstico para o currículo acadêmico durante o ano lectivo. Algumas escolas podem realizar os testes trimestral, enquanto outros conduzi-la a meio caminho do calendário escolar. disciplinas do ensino fundamental que justificam testes de diagnóstico são matemática e leitura. Alguns sistemas escolares também implementar testes de diagnóstico para a escrita. Cada escola primária deve determinar o seu método para o teste. Por exemplo, testes eletrônicos estão disponíveis para as escolas que querem administrá-lo através de computadores.

Avaliação comparativa dos dados recolhidos a partir de testes de diagnóstico é uma parte integrante do processo de avaliação formativa. Sem padrões mínimos de realização para atender, os educadores não seria capaz de saber se os alunos que tenham concluído o teste estão atendendo às normas em pista, ou se eles estão ficando para trás. Assim, todas as pontuações de testes administrados devem ser interpretadas e as práticas de médias nacionais ou médias estabelecidas pelo sistema de educação do estado.

Educadores confiar em testes de diagnóstico para reconhecer as necessidades de aprendizagem dos alunos, avaliar o seu nível de habilidade e identificar a necessidade de melhorar o currículo da escola. Testes de diagnóstico dizer professores se os alunos são colocados em classes apropriadas com base no seu nível académico, ou se os estudantes se beneficiariam de um ambiente de aprendizagem assistida. Educadores acreditam que seria um desserviço para uma criança para mantê-lo colocado em uma sala de aula particular, se ele está lutando academicamente para atender as normas do nível da série. Com efeito, os estudantes podem receber a atenção e assistência de que necessitam graças a testes de diagnóstico.

Os estudantes podem receber uma experiência acadêmica mais rica quando suas necessidades educacionais estão sendo atendidas pelas escolas. Testes de diagnóstico dar educadores uma maneira de fazer mudanças no ensino fundamental para que cada aluno está cumprindo com seu próprio potencial de aprendizagem. Um exemplo específico inclui classe reorganização. Por exemplo, se os alunos quinto grau são divididos em dois grupos de matemática, e um estudante do Grupo A é ao mesmo nível académico como os alunos do Grupo B, a escola pode decidir transferir o aluno do Grupo A para o Grupo B para mantê-lo em um ambiente que está mais alinhada com o seu nível de habilidade.