Atividades para crianças no estágio sensório-motor

Piaget nomeado o primeiro estágio da vida de uma criança a fase sensório-motor, porque a criança depende de seus cinco sentidos emparelhados com atividades motoras para saber como seu corpo se relaciona com seu ambiente. Professor de psicologia e autor Laura E. Berk explica em "Bebés, crianças e adolescentes" que nesta fase, há seis sub-fases. Proporcionar atividades para ajudar a criança a desenvolver a partir de cada sub-estágio para o próximo promove aprendizagem e crescimento.

Lactentes começar por fazer movimentos que são baseados em reflexos, mas o cuidador tem um papel importante para ajudar a desenvolver atividades cerebrais de alto nível. Atender às necessidades da criança de fome e desconforto pela alimentação e mudar a fralda. Pegar o bebê quando ela chora. Segure, rock ou cantar para ela para ajudá-la a fazer a troca do reflexo de um comportamento intencional. Um estudo realizado em "Enfermagem pediátrica" explica como a música incentiva sucção não nutritiva em recém-nascidos prematuros. Tocar música para estimular a aprendizagem.

O bebê descobre que tem controle sobre as ações que trazem prazer, como chupar o dedo ou arrulhar, então ele repete-los (circular). A sub-etapa é chamada primária, pois abrange os primeiros hábitos motores a aparecer. Fornecer brinquedos e cobertores em uma variedade de texturas, formas e cores. Fornecer celulares coloridos sobre o berço ou trocador do bebê. Usa brinquedos que estimulam vários sentidos ao mesmo tempo. Agitar um chocalho, em seguida, movê-lo para trás e na frente de seus olhos para desenvolver monitoramento. Como o bebê começa a entender, colocar brinquedos em sua mão. Interagir com o seu filho durante a alimentação ou mudar, vocalizando cada etapa.

O bebê começa a descobrir que existem objetos fora de seu corpo (secundário). Como na fase de reações circulares primárias, a criança descobre que essas ações trazem prazer e vale a pena repetir. Imitação de comportamentos familiares começar. Ela pode, por exemplo, golpe em um brinquedo ou sacudir um chocalho e depois repetir o comportamento. Quando você falar com ela, conversar cara-a-cara para que ela possa ver as suas expressões faciais enquanto ouvindo suas inflexões de voz. Echo balbucio do bebê soa para estabelecer a comunicação de duas vias. Coloque um espelho inquebrável dentro da visão do bebê. Jogar Peek-a-boo com o bebê usando as mãos ou cobertor para cobrir e, em seguida, revelar o seu rosto. Oferecer um lugar seguro para o bebê de rolar ou rastejar. Agitar um chocalho atrás da cabeça do bebê para que ela tem que virar e chegar para ele. Dê os brinquedos e brinquedos do bebê rangendo que chocalho. Levar o bebê fora durante bom tempo.

permanência do objeto, que é um ponto de viragem fundamental em direção a uma inteligência superior, é a constatação de que um objeto ainda existe, mesmo quando ele está fora de vista. A criança começa a tomar ação intencional e coordena dois ou mais ações para alcançar um objetivo: o início da resolução de problemas. Cobrir um brinquedo com um cobertor. Prestar atenção para ver se a criança olha para o brinquedo, puxando o cobertor. Fornecer objetos domésticos, como grandes colheres e tigelas, para bater e explorar. almofadas lugar no chão para o bebê para explorar os níveis de superfície sem se machucar. Rolar uma bola frente e para trás. enchimento prática e recipientes de esvaziamento. Toque nariz, dedos das mãos e pés do bebê como você nomear cada parte do corpo.

Com base na sua habilidade recém-aprendido de permanência do objeto, suas ações agora trazer mais exploração e imitação. A criança vai experimentar e desenvolver mais elevados de nível habilidades de resolução de problemas. Ele balançou o chocalho no estágio quatro, mas agora ele pode lançar o chocalho outro lado da sala para ver se ele tem o mesmo efeito. Por tentativa e erro, ele exibe uma forte curiosidade e vontade de aprender e explorar novas maneiras de resolver problemas. classificadores de forma e puzzles ajudar a criança a descobrir como diferentes formas caber em espaços. Brincar de esconde-esconde com um brinquedo. Assista a caça criança para ele em vários locais. Fornecer um conjunto de blocos de assentamento para a criança para caber dentro de si e de desmontar. Jogar com anéis de empilhamento de plástico que permitem que a criança a aprender os padrões de tamanho e cor. Brincar na areia na praia ou na neve no inverno. Use uma meia como um fantoche para ajudar a transição bebê na sub-fase final.

Internalizando a resolução de problemas e deslocamento invisível, que é a capacidade de encontrar um objeto que foi movido enquanto fora de vista, emerge. A criança vai continuar a imitar ações, mas agora irá adicionar-lhes para o início do faz-de-jogo. Expandir o vocabulário do seu filho, colocando suas palavras em frases. Enquanto você lê, apontam fotos e vocalizar palavras para corresponder. Fornecer blocos para a criança a empilhar, derrubar e re-stack. Incentive a criança a cantar junto com você. Prática derramando habilidades na banheira usando copos de plástico. Rolar grandes carros de brinquedo de plástico para experimentar a diferença quando rolou sobre uma superfície plana, para baixo uma rampa ou através de um tubo. Brincar com bonecas macias para imitar segurando e alimentação.