Lista de habilidades motoras finas

Os recém-nascidos usam seus braços e mãos juntos e dependem de uma compreensão reflexiva. Eles não podem deixar ir de objetos à vontade nesta fase inicial de desenvolvimento. Depois de terem desenvolvido a capacidade de transformar a sua cabeça e os olhos de um lado para o outro, mais refinadas habilidades motoras finas podem desenvolver. Cerca de 4 meses de idade, os bebês podem chegar com uma mão para um objeto e tornar-se mais preciso com seus movimentos golpeando. Aos 6 meses, as crianças podem pegar pequenas coisas como peças de cereais. No entanto, a maioria dos objetos são mantidos em vez desajeitadamente na palma até por volta de primeiro aniversário da criança, quando um grande fine marco habilidade motora é atingido. Isto é, quando o movimento de pinça permite que a criança segurar um objeto entre o polegar eo dedo indicador e movimentos motoras finas, portanto, têm mais sofisticados.

Crianças entre 1 e 2 anos de idade vai usar todo o seu braço juntos em circulação e os dois braços juntos. A grande mudança ocorre quando a criança é capaz de usar os dedos de forma independente, o que pode ser notado quando apontam ou cutucar objetos. Crianças dessa idade, muitas vezes desligar qual mão é dominante. Embora uma esquerda; ou para a direita; a preferência da mão pode ser observado, ele ainda não está estabelecida. Crianças desenvolver mais controle de suas habilidades motoras finas, o que lhes permite transformar mostradores, botões, cordas de grandes contas ou rabiscar em um aperto fechado punho.

Cerca de 4 anos, a criança irá desenvolver uma compreensão tripé ou um aperto de lápis maduro, tendo o lápis entre o polegar eo dedo indicador e descansando no dedo médio. As crianças desenvolveram a capacidade de copiar linhas, círculos e cruzes e pode traçar diamantes ou triângulos. A capacidade de colorir dentro das linhas está emergindo, mas não aperfeiçoado. habilidades de corte estão melhorando com a criança capaz de cortar para a frente em uma linha e mover o papel com a mão orientadora ou não cortante. Mais habilidades avançadas, como o uso hábil de talheres ou amarrar cadarços requerem paciência e tempo para dominar. As mensagens enviadas e para trás entre os músculos menores dos dedos e cérebro permanecem complexos para o sistema nervoso ainda em amadurecimento de um pré-escolar.

Por idade 5 ou 6 lateralidade deve ser estabelecido eo pega do lápis deve ser um aperto de tripé estável. Corte deve ser suave e mais hábil do que os anos pré-escolares. As crianças devem ser capazes de desenhar figuras básicas sem ajuda, tais como linhas, círculos, cruzes e triângulos. Eles devem ser amarrar os sapatos, botões de fixação, fechando e tirando a roupa. Como eles continuam ao longo dos anos do ensino fundamental superiores, as crianças devem ser capazes de fazer tarefas motoras dedo cada vez mais sofisticados, tais como jogar jogos de vídeo, completando quebra-cabeças, tocar instrumentos e digitando em um teclado de computador.