Como faço para usar gestos com as mãos para ajudar na fonética?

Usando movimentos da mão ao ensinar fonética ajuda os alunos a se lembrar dos sons.

Ao ensinar fonética, é importante lembrar que todos os alunos aprendem melhor quando usando vários sentidos. Os alunos vão melhor manter a instrução fonética que inclui visão, audição e tato juntos. Existem três tipos principais de movimentos das mãos que podem ajudar na fonética e instrução consciência fonêmica: escrita ar, batendo som e fonética visuais pistas. escrita Air AIDS estudantes com memória visual, reconhecimento de palavras visão e habilidades de ortografia. tapping som é benéfico para a descodificação de palavras e ortografia. fonética visuais pistas ajudar com diferenciação de som e formação de som.

Coisas que você precisa

  • cartões da palavra com três letras palavras foneticamente regulares (torneira, sentou-se, de pano, etc.)
  • cartões da palavra de visão (começar com as simples)
  • Carta / cartões de memória flash de som

Visual Phonics Sugestões

  • Coloque a ponta do seu dedo indicador em sua bochecha e toque como você diz o / p / som e usar dois dedos para tocar levemente para a / b / som.

  • Coloque a ponta do seu dedo na secção central do seu lábio superior e bata levemente para o / t / som. Use dois dedos para a / d / som.

  • Segure as pontas de seus dedos indicador e médio pouco acima do seu lábio superior, como você diz o / l / som.

  • Coloque as pontas de seus dedos indicador e médio em seus lábios quando você diz que o / m / som. Segure as pontas de seus dedos indicador e médio sobre seu nariz como você diz o / n / som.

  • Coloque o dedo indicador pela garganta e toque o dedo indicador para cima ao dizer o / k / som. Use indicador eo dedo médio para o / g / som. Coloque o dedo indicador e médio horizontalmente sob o queixo ao dizer o / ng / som.

  • Deslize o dedo indicador no ar como uma cobra quando você faz o som / s /. Coloque o seu polegar e seus indicador e médio dedos e movê-los através do ar como uma abelha zumbindo ao dizer o / z / som.

  • Segure a ponta do seu dedo indicador no ponto médio um pouco abaixo do lábio inferior para a f / som index / uso e os dedos médios para o / v / som.

  • Mantenha o dedo indicador na vertical para seus lábios como você fazer o / sh / som.

  • Coloque o dedo indicador da mão direita em seu peito e trazê-lo até o pescoço e na boca como você diz a / h / som. Coloque o polegar estendido e mindinho (o sinal para "y" em American Sign Language) em seu peito e trazê-lo para cima, para o seu pescoço e boca como você dizer o / y / som.

  • Atravesse o indicador eo dedo médio da mão direita e enrolá-lo debaixo do queixo para o / r / som.

  • Traçar um círculo com o dedo indicador perto dos lábios quando você diz que o / wh / som usar o dedo indicador e médio para o / w / som.



  • Coloque o dedo indicador direito e polegar nos cantos de sua boca como você diz o ch / index uso som / e os dedos médios com o polegar para o / j / som.

  • Aponte para a ponta da sua língua com o dedo indicador, uma vez que se destaca entre os dentes como você diz o / th / som suave (como no "Grosso") - Índice de utilização e os dedos médios para o disco / th / som (como no "eles").

som Tapping

  • Mostrar ao estudante uma palavra de três letras, como o gato.

  • Coloque o dedo indicador eo polegar juntos, como você demonstrar a "c" som.

  • Coloque o dedo médio eo polegar juntos, como você diz que o "uma" som.

  • Coloque o seu dedo anelar eo polegar juntos, como você diz que o "t" som.

  • Deslize o polegar sobre os dedos indicador, médio e anelar como você misturar a palavra juntos e dizer: "gato." Repita este processo com outras palavras de três som.

Escrita Air

  • Escolha uma palavra visão simples da lista Dolch, como "a."

  • Traçar a carta "t" no ar sobre o nível de sua testa como você diz "t."

  • Traçar a carta "h" no ar como você diz "h."

  • Traçar a carta "e" no ar como você diz "e."

  • Diga a palavra inteira "a." Peça ao aluno que imitam o processo. Repita com outras palavras de visão.

dicas & avisos

  • Introduzir sons e palavras um pouco de cada tempo- 09:55, no máximo. Muitos podem sobrecarregar o aluno.
  • Quando a escrita de ar, certifique-se as letras não são maiores do que a cabeça do estudante. O processo é suposto para capacitar o aluno a visualizar a palavra, e ele não pode fazer isso se as letras são muito grandes.
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