Quais são os melhores projetos de ciência justo?

Você pode melhorar esse projeto de feira de ciências, voltado para estudantes nas classes K a 5, para as crianças através de 8ª série. Neste projeto, o aluno constrói uma psychrometer para medir a umidade do ar. Este número pode ajudar a prever o tempo.

Comece por definir o psychrometer termos, umidade relativa, por evaporação de arrefecimento, evaporação e equilíbrio. Responda as seguintes perguntas: Qual o efeito que a pressão barométrica tem na evaporação? Que pode conter mais vapor de água, o ar frio ou ar quente?

Criar uma psychrometer com dois termômetros, gaze, e um pedaço de isopor ou madeira para montagem. Enrole uma gaze molhada em torno do bulbo de um termômetro. Use um ventilador para soprar ar em ambos os termômetros e fazer leituras em intervalos regulares.

Documentar as leituras em um gráfico. Subtrair a leitura de bulbo seco a partir da leitura de bulbo úmido e usar uma calculadora online para determinar a umidade relativa do ar. Fazer estes testes em várias áreas, como a casa de banho com e sem o chuveiro ligado, quando cozinhar a massa no fogão, ou quando uma tempestade está se movendo através de sua cidade. Gráfico e, em seguida, gráfico seus resultados e conclusões de suas experiências.

Este projeto de feira de ciências, voltado para estudantes dos graus 6 a 8, explora quantos bits de informação está em uma imagem digital e quantas possível cores que você pode ver em uma fotografia digital.

A profundidade de bits é o número de cores que um espectador pode potencialmente ver em uma imagem digital. Pesquisa e definir os termos bit, profundidade de bits, o código binário, byte e tamanho de arquivo. Fornecer respostas a perguntas tais como: O que é um pouco? Como é que o número de bits de mudar o tamanho do arquivo e as cores de uma fotografia digital? Quantos bits você precisa para uma imagem de boa qualidade?

Escolha uma imagem para trabalhar. Guardá-lo várias vezes em seu computador. Deixar uma cópia inalterada. Salvar as outras fotografias com definições diferentes, alterando o número de cores em cada quadro, o que irá alterar a imagem.

Criar uma grade para documentar os detalhes de cada fotografia que mostra o número de cores, bits por pixel, tamanho do arquivo, tempo de download e velocidade. Criar um gráfico de suas descobertas. Imprimir cada uma das suas imagens para referências.

Você pode alterar esse projeto, voltado para crianças nas classes 6 a 8, para os estudantes de qualquer grau, tornando-a mais simples ou mais complexo. O objetivo deste projeto é comparar os tempos de reação de jogadores experientes e inexperientes de jogos de vídeo.

Em primeiro lugar, aprender sobre estímulo sensorial, córtex motor, tempo de reação e média aritmética. Encontre as respostas para as perguntas: Como está o tempo de reacção definidos? Quais os fatores que podem influenciar o tempo de reação? Não sentidos diferentes resultam em diferentes tempos de reação?

Encontrar pelo menos cinco voluntários que são experientes jogadores do jogo de vídeo e cinco que não são. Encontrar um teste de reacção on-line e ficar com este teste para todo o projeto. Deixe os voluntários têm 10 prática testes em tempo de reação.

Sua experiência começa com cada voluntário tomando cinco testes de tempo de reação ao gravar os resultados em uma tabela ou grade ,. Use um grid para jogadores experientes e um para jogadores inexperientes. Encontrar o tempo médio de reação para cada voluntário. Analise seus resultados e fornecer um gráfico ou outro relatório para compartilhar seus pensamentos sobre suas descobertas.

Este projeto de ciências para estudantes em graus 9 a 12 examina se estivesse falando em um telefone celular realmente afeta o tempo de reação de uma pessoa.

Comece por inclinar-se e definir o tempo de termos atenção, reação, distância de travagem, a significância estatística, e hipótese nula. Em seguida, pesquisa e encontrar respostas para estas perguntas: O que têm outras experiências ou estudos encontrados na relação de condução e usando um telefone celular ao mesmo tempo? Qual é a hipótese nula para esta experiência? Como você projeta um experimento para testar o comportamento humano?

Criar uma lista de perguntas para envolver seus assuntos na conversa enquanto eles completar os testes. Determinar o número de ensaios necessários para obter resultados consistentes e preparar o teste de tempo de reação. Recrutar pelo menos 20 voluntários.

Testar o tempo de reação de cada voluntário quando se fala em um telefone celular mãos-livres, enquanto em um hands-on de telefone celular, e quando fazer o teste de reação sem falar no telefone. Documentar os resultados dos testes, analisar os resultados e, em seguida, criar gráficos para mostrar os resultados.