Educação dos afro-americanos na década de 1930 e anos 40

De acordo com Robert Lowe, Ph.D., e autor de "A Estranha História da Faculdade de Desagregação," durante a década de 1930, instalações de ensino americanas eram racialmente segregadas por todo o país. Havia muito poucas excepções. Em muitos estados, particularmente em todo o Sul, onde 77 por cento dos afro-americanos viviam em 1940, a segregação era a lei. Do outro lado do sul rural, o ensino médio não estava disponível para estudantes afro-americanos.

A Associação Nacional para o Avanço das Pessoas de Cor (NAACP) iniciou seu plano de ter escolas desagregadas em 1930. O plano era para evitar a segregação no início, mas pedir igualdade de financiamento, tais como salários e transporte. O objetivo era criar tensão financeira, de modo que a única opção era a desagregar.

Afro-americanos estavam entre os membros mais pobres da sociedade nos Estados Unidos durante a década de 1930. Como resultado, a educação para estudantes negros sofrido. De acordo com Encyclopedia.com, porque os afro-americanos não foram capazes de representar-se em conselhos escolares em todo o país, era quase impossível para solicitar mais financiamento. Como resultado, uma média de US $ 80 por ano foi fornecida por conselhos escolares para os estudantes brancos, em comparação com apenas US $ 15 para estudantes negros.

Booker T. Washington, um educador de Africano-Americano de destaque a partir do final de 1800 até sua morte em 1915, reuniu-se com Julius Rosenwald, parceira da Sears, Roebuck & Empresa em maio de 1911. Eles estabeleceram um fundo para melhorar a educação Africano-Americano no Sul. Em 1932, o ano da morte de Rosenwald, 5.357 escolas foram construídas em todo o Sul.

De 1937 a 1938, em Halifax County, Carolina do Norte, o valor estimado para todas as escolas brancas no município foi de US $ 561.262, comparado com US $ 176.881 para as escolas afro-americanos. Anna Jeanes, um Quaker da Filadélfia, Pensilvânia, criou um fundo para melhorar a educação em escolas públicas negros no Sul. Virginia Estelle Randolph foi o primeiro instrutor para o fundo Jeanes `e ensinou economia doméstica em uma pequena casa de campo.

Em Louisa County, Virginia, edifícios brancos escolares que já não estavam em uso foram convertidos em escolas para estudantes Africano-Americano. Em Louisa County na década de 1940, as escolas que eram velhos e desgaste foram fechadas eo foco foi colocado na melhoria das escolas afro-americanos que estavam em melhor condição.

De acordo com Robert Lowe, Ph.D., até o final da década de 1930, apenas 19 por cento de 14 a 17 anos de idade, adolescentes afro-americanos foram matriculados no ensino médio, em parte devido à rara acesso das escolas secundárias para negros no sul rural. Aqueles que foram autorizados a receber uma educação foram muitas vezes obrigados a oferecer trabalho e dinheiro ganho de forma a criar escolas que estavam minimamente adequado no melhor.