A definição de segunda linha faculdades

"Notícias EUA e World Report" tem vindo a publicar uma lista ordenada das universidades do país a cada ano desde 1983. Quando a lista começou foi organizado em quatro camadas ou níveis. foram designados os 50 universidades com a classificação mais alta "primeiro nível," eo resto das universidades foram listados em ordem alfabética dentro de seus níveis. todo o grupo de escolas de segunda linha foram classificados abaixo do primeiro nível, o terceiro nível foram classificados seguinte, e quarta camada escolas tiveram os mais baixos rankings.

"Notícias EUA e World Report" não lista tiers terceira e quarta das universidades em seu sistema de ranking. A partir de 2010, a lista em vez ocupa o topo 75 por cento das escolas individualmente, chamando-os de escolas de primeira linha, e lista a parte inferior 25 por cento em ordem alfabética, chamando-os de escolas de segunda linha. No entanto, muitas pessoas pensam de escolas de primeira linha por sua definição anterior, o top 50 na lista, e as escolas de segundo plano como o segundo 50 na lista.

"Notícias EUA e World Report" não classificar diferentes tipos de faculdades e universidades uns contra os outros. Em vez disso, ele divide as escolas do país de ensino superior em quatro categorias: universidades nacionais, universidades regionais, faculdades nacionais de artes liberais e faculdades regionais. Cada categoria é classificada separadamente, para uma pessoa que está apenas considerando as escolas de uma categoria pode vê-los classificou um contra o outro sem que os outros tipos de escolas de inclinação da lista. Uma segunda faculdade camadas, portanto, é uma faculdade de artes liberais nacional ou Regional College classificado na parte inferior 25 por cento.

A publicação determina a sua classificação com base em uma série de variáveis ​​que visam identificar a taxa de sucesso da escola como uma instituição acadêmica. Essas variáveis ​​incluem a reputação de uma escola, taxa de aceitação, a taxa de retenção dos alunos, a taxa de graduação, a relação professor-aluno, recursos docentes, as finanças, a taxa de alunos doação, e comentários de conselheiros universitários em escolas de ensino médio. Eles não incluem a variedade de cursos não acadêmicos a escola oferece, suas opções de ajuda financeira, a sua localização ou fatores subjetivos, como a beleza ou o humor do campus.