Exercícios de teoria musical para crianças

As crianças pequenas ainda não pode ter a capacidade de ler e escrever, mas eles podem reconhecer a localização de notas em uma placa. Desenhar uma pauta musical e coloque notas móveis na pauta. Explique que observa na parte superior da equipe de som alto, enquanto as notas na parte inferior som baixo. Jogar duas peças contrastantes, com um pedaço de gama alta e outro em uma faixa baixa. Peça às crianças que apontam para a parte superior ou inferior dos funcionários para indicar onde as notas cairia na peça. Depois de ensinar o conceito básico de alto e baixo campo, instrumentos de apoio de tamanhos variados e pedir-lhes para adivinhar quais os instrumentos emitem a maior afinação quando tocadas. Explique que os instrumentos maiores, como tubas produzem baixas arremessos, enquanto os instrumentos menores, como trombetas criar tons altos. Levar isso um passo adiante e preencher vários copos de tamanhos iguais de água com diferentes níveis de líquidos. Mostrar aos alunos como a afinação do vidro sons mais baixo como você reduzir o nível da água.

Ensinar os alunos sobre notas de um quarto tocando uma música e caminhar ao redor da sala de aula em tempo para a música. Explique que cada passo é uma semínima. Ensinar outros valores das notas em relação à nota de um quarto. Por exemplo, dar dois passos para cada batida da música para demonstrar colcheias. Dê um passo todas as outras batida para dar um exemplo de meias notas, e uma vez a cada quatro batidas de notas inteiras. Modelar essa atividade com as crianças e tê-los andar pela sala com você, parando nos principais batidas e caminhando levemente sobre as batidas mais fracos. Como as crianças a melhorar, escolher músicas com dois ou quatro tempos por compasso e conte as batidas em voz alta para que os alunos podem começar a internalizar a batida.

Os quatro tipos básicos de acentos incluem acentos fortes, acentos normais, acentos staccato e acentos legato. Você pode combinar esses acentos para criar acentos adicionais, como um sotaque forte e um sotaque legato. Escrever uma simples ritmo sobre os acentos de tabuleiro e colocar toda a peça. Ensinar aos alunos como bater palmas o ritmo. Em seguida, mostrar-lhes o sotaque normal olha como e modelá-lo para eles. Peça aos alunos para tocar o ritmo como você fez e, em seguida, mover o acento para lugares diferentes no ritmo. Uma vez que as crianças podem brincar o ritmo corretamente com acentos normais, introduzir acentos fortes, seguidos de staccato e legato acentos. Ao ensinar as crianças a reconhecer e executar acentos, você pode aumentar a sua capacidade de executar a música com precisão.

marcações de dinâmica determinar a intensidade relativa ou suavidade de uma composição. Os quatro principais marcas dinâmicas utilizadas na música incluem "piano" ou mole, "mezzo-de piano" ou meio mole, "mezzo-forte" ou médio alto, e "forte" ou alto. Escrever os quatro símbolos que representam as marcações de dinâmica na placa - "P," "mp," "mf" e "f." Dar aos alunos um ritmo simples e aponte para uma das marcas na placa. Modelar o ritmo para as crianças e pedir-lhes para tocar o ritmo de volta para a dinâmica que você selecionar. Como eles jogam, aponte para uma dinâmica diferente para mudar o quão alto eles executam a música.