Como se tornar um conselheiro da orientação no Canadá

Os conselheiros de orientação ajudar os alunos a planejar suas carreiras e tirar o máximo proveito de sua educação.

Um orientador é um educador que fornece académico, carreira e acesso a faculdade aconselhamento social, a K-12 alunos. Actualmente, existe uma escassez de conselheiros de orientação no Canadá, que abriu esta posição para professores, desde que sejam inscritos em um programa de aconselhamento pós-graduação. Se você gosta de ensinar e gostaria de desempenhar um papel em ajudar os estudantes a obter o máximo da sua educação, esta pode ser a carreira para você.

  • Torne-se um professor qualificado. Para se tornar um professor no Canadá você deve completar um curso de nível superior de três anos e um programa de formação de professores de um ano, e aplicar-se (ou do território) faculdade da província relevante dos professores.



  • Se inscrever em cursos adicionais na orientação e instrução da carreira de uma faculdade de professor em sua província ou território.

  • Passe todas as três seções, Parte I, Parte II e especialista, das qualificações de orientação e formação de carreira (ver referência 3 para orientações do curso do Ontario College of Teachers). Os cursos de orientação e formação da carreira tem os seguintes objectivos de aprendizagem.
    Parte I tem como objetivo desenvolver o conhecimento necessário para a) implementar Ministério do canadense das políticas curriculares da Educação e do conselho escolar do distrito, b) adquirir a compreensão teórica e implementar programas de orientação, e c) criar ambientes de aprendizagem que melhoram estudante, desenvolvimento de competências interpessoais e de carreira .
    Parte II baseia-se nos objectivos da Parte I e adiciona dois expectativas de aprendizagem: d) Desenvolvimento, utilização e modificação das expectativas, estratégias de ensino e desenvolvimento de carreira, e e) a capacidade de integrar as tecnologias da informação e comunicação ao ensino.
    Parte III, o nível de especialista, se estende sobre as expectativas de aprendizagem da Parte I e II e centra-se no desenvolvimento de habilidades de liderança dentro da disciplina.

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