Ciência 6 ª série idéias justas do projeto usando o método científico

Hipótese: O calor pode ser directamente correlacionada com as taxas de evaporação de água.

Metodologia: Várias caixas de cartão do mesmo tamanho são construídos, a instalação de um ampola watt diferente em cada. Oito ml de água é colocada em recipientes de vidro nas caixas, expondo a água para as fontes de luz. Oito onças de água é adicionalmente colocado em um recipiente de vidro em uma caixa de controlo que não tem nenhuma fonte de luz. As lâmpadas estão ligados e a água restante é medida após 30 horas. O aluno usa o método científico para estabelecer que quanto maior a potência bulbo, mais rápida é a taxa de evaporação, repetindo o experimento quatro vezes, documentar e comparar os resultados através de registros escritos e fotos.

Hipótese: Ratos aprender de forma mais eficaz e eficiente em silêncio.

Metodologia: Três ratos diferentes aprender a navegar uma série de três labirintos enquanto influenciado por três fatores diferentes auditivas: música rock, música clássica e sem música. Cada rato é testado em cada labirinto e com um factor auditiva diferente para permitir a possíveis diferenças em inteligência, audição e dificuldade do labirinto. Os resultados são medidos e documentado, permitindo que o método científico para ser usado como uma ferramenta para demonstrar os ratos aprendem melhor em silêncio com distracções mínimas.

Hipótese: Devido ao ferro nas plantas, plantas de rabanete cultivadas perto de um ímã vai crescer mais curto, inclinando-se para o ímã, do que plantas de rabanete cultivadas sem ímã.

Metodologia: Um grupo de plantas de rabanete são cultivadas com ímãs colocados ao lado de cada planta. Um grupo de controle é cultivado sem ímãs. condições de iluminação e rega são mantidos os mesmos, comprovando a hipótese a ser corretas.

Hipótese: O tamanho de uma cratera está em proporção direta com o impacto e a massa do objeto formando a cratera, permitindo que o tamanho da cratera de ser previsível após dados suficientes forem coletados.

Metodologia: bolas de vários tamanhos de gesso molhado são caiu de diferentes alturas em gesso molhado, simulando crateras formando. Tamanhos de crateras são medidas após o gesso endurece. Após a coleta de dados o suficiente, os alunos são capazes de prever com razoável precisão o tamanho da cratera.