Plano de aula sobre o método científico para a quarta série

Informar os estudantes que o método científico ajuda os cientistas a responder perguntas com um plano passo-a-passo usando pesquisa e coleta de dados. Orientar os alunos através de uma breve introdução e discussão das etapas. Diferentes modelos de o método pode combinar alguns passos, mas muitos usam oito etapas: pergunta forma, reunir recursos, faça hipótese, a investigação plano, coletar dados, organizar dados, interpretar os dados para tirar conclusões e resultados presentes. Atribuir grupos de estudantes um gráfico para criar e pendurar na classe com texto e imagens para explicar cada uma das etapas. Instrua todos os alunos a escrever as etapas em um livro de registro de ciências ou revista para referência.

Instruir a classe para observá-lo cuidadosamente como você realizar um experimento e descrever as partes do método científico como você usá-los. Mostre aos alunos uma bateria de célula D, lâmpada de lanterna e fio isolado de 6 polegadas com um pouco de ambos extremidades dos fios expostos. Informar os estudantes que a questão para este experimento é: "a lâmpada pode ser acesa com apenas estas fontes?" Como você trabalha para acender a lâmpada, parar e pedir aos alunos para dar descrições de cada etapa do método científico. Durante a realização do experimento, criar um gráfico com as informações as ofertas de classe que descrevem as etapas do método no trabalho. Eventualmente, depois de várias tentativas, onde intencionalmente falhar, acender a lâmpada tocando em uma extremidade do fio exposto a uma extremidade da bateria com a lâmpada sentado em um terminal da bateria eo outro fio tocando a base de metal da lâmpada.

Instruir os alunos para trabalhar em pares para conduzir uma outra experiência e responder a uma pergunta que você fornecê-los. Exigir que os alunos anote os detalhes científicos método passo como eles trabalham. Mostrar-lhes um vazio, garrafa de água clara, de 1 litro cheia com mel, óleo e água em medidas iguais. Informar os estudantes que a questão é: "Será um quarto, uva e cortiça caiu na garrafa todos vão para o fundo?" Dê tempo de aula para escrever a questão e fazer uma hipótese. Fornecer cada par com os materiais para realizar o experimento. Encaminhá-los para deixar o resto garrafa em uma superfície plana antes de começar e observar como os líquidos se estabelecer e separado. Os alunos, em seguida, realizar o experimento, anotando os detalhes da experiência. A cortiça, uva e trimestre acabar suspenso em camadas diferentes, devido às diferenças de densidade dos líquidos e os objectos.

Informar os estudantes que, depois de observar um experimento e realização de outra com um parceiro, eles estão prontos para escolher uma experiência individual levar a cabo usando o método científico. Se os alunos têm dificuldades para chegar com uma pergunta científica para responder, fornecer-lhes ideias utilizando uma lista de classe de possibilidades ou direcionar os alunos a pesquisar em livros de ciência e recursos on-line. Designe a cada aluno a tarefa de criar um cartaz para apresentar a experiência para a classe. Exigir que todos os cartazes usar as etapas do método científico na descrição dos experimentos.