problemas de matemática de moedas são utilizados em graus mais baixos para ensinar as crianças os valores de moedas e como contá-los para fazer trocas de moeda. niveladoras terceiro e quarto muitas vezes têm problemas moeda de multiplicação que usam valores de moeda conhecida como múltiplos. estudantes do ensino médio e universitários são convidados a resolver problemas de álgebra moeda usando quantidades desconhecidas de valores conhecidos. Moedas fazer problemas de matemática mais interessante com perguntas que têm uma resposta concreta representada com o dinheiro.
Coisas que você precisa
- Papel e lápis
Calcular problemas simples moeda de matemática para crianças que estão aprendendo os valores da moeda. Estes podem apresentar representações de fotografias de moedas ou simplesmente usar as palavras para denotar-los. Quanto dinheiro é dois trimestres + um centavo + três moedas de um centavo? Adicione os valores de moeda para obter a resposta: 63 centavos. situações diferentes são usados para criar cálculos que repetitiously usam valores de moeda, como o exemplo a seguir: Se você tem três quartos, quantos mais quartos que você precisa para fazer um dólar?
Use valores de moedas conhecidas para ensinar multiplicação primária. O valor de seis moedas é encontrado usando moeda multiplicação com os fatores conhecidos: 6 vezes 5 o que equivale a 30, ou 30 centavos de dólar. Empregando o dinheiro em aulas de matemática elementares dá representações concretas de números para uso no ensino de conceitos matemáticos.
Criar problemas moeda de álgebra considerando valores conhecidos em quantidades desconhecidas, ou um montante conhecido compo de vários valores. Os problemas são criados em palavras como exemplo a seguir: Tommy tem US $ 2 em moedas e moedas. Há 28 moedas de todos juntos. Quantos são níqueis e quantos são moedas de dez centavos?
Faça uma equação algébrica moeda de cada peça de informação conhecida oferecido em problemas de palavras usando o exemplo na etapa anterior. Use a letra n para níqueis e d para moedas de dez centavos. Sabemos o seguinte: n + d = 28, e 5n + 10d = 200 centavos.
Isolar um dos factores desconhecidos sobre um lado da equação algébrica da moeda. Se as moedas são enviados para o lado oposto do sinal de igual em termos negativos, então a primeira equação diz: n = 28 - d. Substitua o valor de n a partir desta nova equação para a segunda equação para obter: 5 (28 - d) + 10d = 200, ou 140 - 5 d + 10d = 200.
Subtrair 140 a partir de ambos os lados da última equação de obter: - 5D + 10 d = 60, ou 5d = 60, que é 12. Em seguida, n + 12 = 28, de modo que n = 16, o que significa que existem 12 moedas e 16 níqueis
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