Como escrever um ensino e aprendizagem ensaio reflexivo

Um estudante digitando em seu laptop.

Um ensino e aprendizagem ensaio reflexivo expressa a sua filosofia e os objetivos nas práticas educacionais pessoal. Também chamado de uma declaração de ensino, um ensaio reflexivo pode mudar e expandir como você ganhar mais experiência. Estes ensaios podem ser necessárias, com orientações específicas, como parte de uma professora de educação programação se você é um professor aspirante ou experiente, há vários pontos-chave recomendado para incluir no seu ensino e aprendizagem ensaio reflexivo.

Comece com seus pontos fortes

  • Em todo o ensino e aprendizagem ensaio reflexivo, completamente explorar e expor seus pontos fortes. Explique o que você faz bem e como você pretende expandir essas habilidades. Em seu ensaio, incluem etapas funcionais destacando como você pretende implementar na prática esses pontos fortes em sala de aula, bem como a forma como estas forças servir os seus alunos. Entender seus pontos fortes e praticamente aplicá-las fornece uma base para não apenas projetar planos de aula, mas também para encontrar e implementar práticas de ensino eficazes, baseadas em pesquisas que construir sobre esses pontos fortes.

Defina seu ensino Metas

  • Enquanto todo mundo tem fraquezas e as áreas de melhoria, não declaram o seu como tal. Em vez disso, transformá-las em metas específicas e realizáveis. Por exemplo, se você achar que você luta com a gestão de sala de aula, criar uma meta para gerenciar sua sala de aula de forma eficaz e como alcançar esse objetivo. Dentro de seu ensaio, bóia seus objetivos com práticas baseadas em pesquisas e métodos específicos que têm sido comprovada para o trabalho. Traçar um plano de ação para cada meta e como implementar esses planos praticamente. Pense sobre possíveis ambientes e configurações e como estas afetam seus objetivos, bem como a forma de implementar o plano vai reforçar o seu ensino.

Referência Práticas Baseadas em Evidência



  • Desde práticas baseadas em evidências deve ser a pedra angular para a sua filosofia de ensino, pense sobre as evidências da aprendizagem dos seus próprios alunos. Esta evidência pode ser chamada de dados. Responder a esta pergunta: Como saberei que eles estão aprendendo e aplicando o que estou ensinando? Definir claramente o que constitui evidência operacional de aprender a você, como você coletar esses dados e como você usa os dados na tomada de decisões sobre a avançar. Decidir o progresso na sala de aula parece, como você sabe o que re-ensinar e como você sabe quando seus alunos dominam um tópico. Seja específico para a sua disciplina.

Considere o ambiente de ensino

  • Descreva a sua ambiente de ensino ideal e como construí-lo. Esta descrição ambiente inclui procedimentos de disciplina em sala de aula e de gestão de comportamento, sistemas de recompensa, regras e expectativas e planos para o ensino à gama de capacidade em sua sala de aula, de forte para estudantes com dificuldades. Além disso, o ambiente de ensino ideal deve incluir um plano para o ambiente físico, incorporando o layout da sala de aula e como colocação de arranjos de mesa e assentos do professor influencia a sua eficácia do ensino.

Editar e revisar

  • Como você ganhar experiência, a sua filosofia pode mudar. Você pode encontrar situações na vida real que alteram suas teorias e crenças sobre uma prática. Conhecendo o seu estilo de ensino e pontos fortes, enquanto trabalhava em atingir seus objetivos ajuda a informar e, possivelmente, mudar a sua filosofia de base no ensino e aprendizagem como você colocá-los em prática. Rever o seu ensaio não só para a estrutura e organização, mas revisitá-la à medida que crescer e aprender. Incluir estratégias mais específicas como você descobri-los, e incluem o que você encontra funciona para você e seu estilo de ensino.

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