Inglês falando atividades para iniciantes

Auto-apresentações permitem começando estudantes de inglês de falar de si enquanto pratica suas habilidades básicas de língua. Esta atividade funciona melhor quando um falante nativo ou avançado lidera um grupo de alto-falantes começo, mas até mesmo um aluno individual pode praticar esta actividade por conta própria. Auto-introduções deve começar com o nome e idade do indivíduo. Para os adultos, as apresentações também incluem tipicamente uma profissão. Como palestrante, gradualmente, aprende mais da língua, ele também pode querer incluir outras informações, como hobbies, livros favoritos, família ou outros interesses.

brocas vocais, enquanto a falta de excitação, ajudar começando falantes praticar a entonação específica do idioma Inglês. Cada língua é composto de sons e fonemas básicos, ou unidades distintas de som, mas estes sons podem variar ligeiramente de língua para língua. Repetição do alfabeto, incluindo os vários sons feitos por certas letras - como vogais longas e curtas - ajuda na pronúncia de palavras em inglês. A repetição de termos do vocabulário específicos também ajuda a aperfeiçoar a pronúncia desses termos. Flashcards, muitas vezes revelar-se vantajoso para brocas fonéticas e de vocabulário.

Ouvindo a forma como um falante nativo de Inglês pronuncia palavras permite começando alto-falantes para aprender através do exemplo. Esta atividade funciona melhor quando realizada com um instrutor em qualquer nível individual ou sala de aula, mas os alunos podem praticar esta actividade por conta própria se eles têm acesso a um CD de aprendizagem de Inglês ou áudio. O falante nativo pronuncia claramente um fonema, palavra ou frase curta, em seguida, faz uma pausa para o aluno repetir o que foi dito. Para melhores resultados, repita cada exemplo várias vezes antes de passar para a próxima.

jogos de comunicação em inglês funcionar especialmente bem para jovens, mas ainda pode beneficiar os alunos de todas as idades. Muitos jogos requerem vários participantes. Um exemplo, comumente chamado "berlinda," exige um aluno para se sentar em uma cadeira de costas para os outros alunos. O professor mantém-se um cartão de memória flash com uma palavra do vocabulário para os outros alunos para ver. Os outros alunos deve então descrever a palavra ao aluno na "berlinda" até que o aluno adivinha o termo correto.

Um jogo similar envolve mímica. O professor geralmente começa como a mímica e age com uma ação sem falar. Os alunos devem descrever a ação usando termos precisos. Após denominando corretamente a ação, os alunos podem se revezam atuando a sua própria ação para os outros adivinharem.