Métodos de ensino em economia

Ensinar usando casos reais é um método empregado por algumas das escolas de negócios mais reputados, incluindo Harvard. Um caso inclui alguns materiais autênticos que não são ficção, mas baseado em um evento no mundo real. O aluno, então, pediu para tomar uma decisão com base na sua análise da evidência real. Por exemplo, um caso pode fornecer algumas demonstrações financeiras de uma empresa de fabricação, juntamente com um dilema que surgiu no curso de negócio normal. Talvez houvesse uma escassez de suprimentos para uma entrada crítica, e a empresa teve de tomar uma decisão sobre o uso de materiais alternativos que poderiam afetar seus lucros e a qualidade do seu produto acabado. Nesses casos, integrar microeconomia e da macroeconomia e exigem defensável a tomada de decisões com base em recursos escassos, um dos conceitos fundamentais da economia.

Ensinar princípios econômicos através de jogos envolve os alunos e melhora a retenção de conceitos complexos. Economia é particularmente adequado para a aprendizagem interativa, porque muitos conceitos econômicos são baseados em relações de causa e efeito. Por exemplo, os alunos poderiam começar uma empresa que fabrica um produto específico, como chapéus. Então, em grupos, eles decidem o quanto eles podem gastar com os materiais para criar seus chapéus, quanto eles vão cobrar e como eles irão comercializar os seus itens. Eles, em seguida, competir com outras empresas chapéu, constituídos de colegas, para entender melhor como as estratégias de preços, abastecimento e da concorrência afectam as empresas individuais e mercados inteiros. Algumas faculdades, como a University of North Carolina Greensboro, têm encontrado esta abordagem tão eficaz que eles mudaram para o ensino de cursos inteiros através de um único jogo online. Criadores do jogo dizem que ele aumenta a retenção dos alunos dos conceitos de classe e cria uma experiência de aprendizagem envolvente e interativa, ligando a teoria com a aplicação.

Ao perguntar aos alunos se envolver conteúdo económico fora da sala de aula, a teoria pode se transformar em prática. O aprendizado de serviço permite brotamento economistas para ensinar teorias para os outros e, no processo, solidificar a sua própria compreensão. Por exemplo, economia estudantes universitários poderia ser obrigado a ensinar os princípios básicos de investimento para estudantes do ensino médio interessados. Tais lições podem incluir não só aconselhamento pessoal financeira, mas também os princípios de mercado amplas e os fundamentos de um sistema de livre mercado. Além disso, economia pós-graduação - incluindo doutorandos - poderia dar aulas de graduação selecionados sobre os conceitos básicos da microeconomia e da macroeconomia. Este conceito poderia trabalhar em qualquer nível, tais como ter estudantes do ensino médio parceria com alunos do ensino médio para aprender sobre os conceitos básicos de gestão de recursos.

Começar um negócio de escola é uma situação do mundo real que pode ensinar os alunos sobre temas microeconômicos como a gestão de dinheiro e administração de empresas. Por exemplo, o Bank of Lancaster, na Virgínia ajudou a alunos do ensino médio para iniciar e gerenciar um banco de escola onde qualquer estudante poderia abrir uma pequena conta poupança. O empreendimento foi gerida por estudantes que se inscreveram para posições específicas, como um gerente de filial e escrutinadores. Os estudantes podem ter experiências semelhantes através da gestão de empresas orientadas para o produto. Muitas escolas têm regularmente vendas de bolos e lavagens de carro para levantar fundos para eventos da escola. Em vez disso, os alunos poderiam parceria com empresas locais, como os fabricantes de roupas para criar produtos exclusivos para ser vendido em uma loja de estudante. Isso proporcionaria experiência em gerenciamento de produto e marketing, bem como trabalhar com fornecedores e outros parceiros de negócios.