Chavões para o ensino eficaz

teórico da educação Paulo Freire define práxis como a interação e interanimação de teoria e prática. Em termos de ensino eficaz, isso significa ler-se sobre as melhores teorias de ensino e permitindo-lhes influenciar a forma como você ensina em sala de aula. Envolve ainda a reflectir sobre as suas experiências de ensino em sala de aula e permitindo que a reflexão de alterar e adaptar as suas teorias de ensino. Por exemplo, você pode valorizar a ideia de John Dewey que os alunos devem aprender através da experiência da vida real e ser inspirado para exigir seus alunos a planejar e construir uma horta comunitária. Depois de terem concluído a tarefa, com êxito ou não, você iria em seguida, refletir sobre esta prática e permitir-lhe que altere a sua compreensão da ideia de Dewey de aprender fazendo.

Carol Ann Tomlinson, um teórico e proponente de ensino diferenciado, define este chavão como ajustar o que ensinar e como ensinar isto para melhor atender as capacidades de aprendizagem de seus alunos. Para ser um professor efetivo, então, você precisa adaptar suas aulas e materiais para cada aluno na sala de aula e seu estilo de aprendizagem específica. Por exemplo, você pode dar uma palestra que apresenta recursos visuais, distribuir uma transcrição de sua conversa e oferecer interlúdios de vídeo e áudio e demonstrações práticas. Isso explicaria os alunos auditivos e visuais, bem como alunos cinestésicos. A transcrição complementar seria dar aos alunos a oportunidade de rever a sua conversa se eles precisam de mais tempo para absorver a informação.

David Goldberg e Cathy Davidson afirmam que o futuro da educação e ensino é preenchida com a tecnologia. Cuidadosamente integração que a tecnologia na sala de aula significa descobrir como diferentes tecnologias de informação e comunicação, ou TICs, podem servir melhor os seus objetivos de ensino. Por exemplo, você pode querer fazer o seu uma sala de aula sem papel através da distribuição de materiais escritos em arquivos digitais. Da mesma forma, você pode decidir que a maneira mais eficaz para atribuir e recolher a lição de casa é via e-mail ou através de algum tipo de software de gestão do curso.

psicólogo educacional Lev Vygotsky é frequentemente creditado com o desenvolvimento do "instruções scaffolded" buzzword. Quando se trata de conceitos e habilidades, Vygotsky sugere, existem aqueles que entendem, aqueles muito além de nossa compreensão e aqueles que estão fora do nosso entendimento. instruções Scaffolded significa incentivar os alunos a alcançar academicamente para conceitos apenas fora a sua compreensão, inclinando-se sobre e utilizando conceitos com os quais estão mais familiarizados. Por exemplo, para os alunos a compreender o cálculo, eles devem primeiro entender algebra- para entender álgebra, eles devem primeiro compreender aritmética. Consequentemente, para ensinar eficazmente alunos cálculo, você poderia tê-los refletir sobre como aritmética desde um andaime para aprender álgebra e prever como álgebra pode fornecer um andaime para a aprendizagem de cálculo.