O que as crianças fazem em uma base diária em 1800?

A Revolução Industrial transformou a economia dos Estados Unidos em 1800. Muitas crianças urbanas trabalhou em fábricas. As crianças poderiam ser comumente encontrados em fábricas de algodão, fábricas de lã e fábricas de papel. Crianças constituíram 50 por cento dos trabalhadores em fábricas de algodão. Aproximadamente 41 por cento dos trabalhadores em fábricas de lã e 24 por cento dos trabalhadores em fábricas de papel eram crianças. As crianças muitas vezes trabalharam longas horas durante o dia e noite. Muitas crianças trabalhavam em condições conhecidas no século 20 para ser "sweatshops."

As famílias que detidos ou alugados terras agrícolas em geral trabalhavam a terra como uma família. As crianças começaram a ajudar com o trabalho agrícola, já em idade 5. A participação de uma criança em trabalho agrícola cresceu como o menino crescia. Como uma criança do sexo masculino amadureceu e ganhou força ele fez um trabalho mais árduo. Como uma criança do sexo feminino amadurecido, ela foi mais responsável por tarefas domésticas na preparação para o casamento. Uma jovem iria se casar tão cedo quanto seu 15º aniversário. Algumas crianças em ambientes rurais foram educados em casa pelos pais, ou em pequenas escolas organizadas por igrejas, mas a alfabetização era incomum.

famílias pioneiras viviam em territórios dos Estados Unidos fora das culturas e economias dos estados estabelecidos. Devido a esta falta de estrutura e de estabelecimento, a vida diária para uma criança na pradaria no século 19 poderia ser mais dura do que a vida nos estados fretados. Para uma criança, a vida na pradaria se assemelhava a vida em uma fazenda, com o trabalho diário e tarefas a cultivar a terra para a sobrevivência da família. Houve muitas vezes encontros violentos entre pioneiros e nativos reassentados em toda a pradaria e região ocidental da nação em crescimento. Além de trabalhar a terra, as crianças na pradaria tinha que saber como defendê-la.

No início de 1800, a educação era reservada para os ricos. Isso começou a mudar tão cedo década de 1830. Massachusetts aprovou uma lei que proíbe o emprego de uma criança com idade inferior a 15 anos que não tinham recebido pelo menos três meses de escolaridade no ano anterior. Em 1850 outros estados adotaram leis semelhantes, que regulamenta o número de horas que uma criança poderia trabalhar para não mais que 10 horas por dia. Como a psicologia cresceu como uma ciência, na segunda metade do século 19, o conceito de infância como uma fase de desenvolvimento da vida foi introduzido em à cultura mainstream. O conceito de leis de trabalho infantil cresceu em popularidade como 1800 terminou e os anos 1900 começou.