Debatendo habilidades para crianças

Antes que as crianças podem enfrentar um tópico debate designado, chamado de resolução, tal como utilizado na escola Lincoln-Douglas ou Política Team (também chamado de Cruz Examination) debates, eles precisam ser mostrados como ter uma opinião. A maioria das crianças já tem opiniões sobre muitos Tópicos- eles simplesmente não pode realizá-lo. Apresentar uma lista de tópicos sobre a sobrecarga que podem ter preferências uma forma ou de outra (ou vários ângulos). Permitir que as crianças a escrever a sua opinião sobre cada tópico, em papel ou conversar em voz alta. Temas como eventos atuais e plataformas políticas pode não ser adequado à idade, dependendo da idade das crianças. Temas como hambúrgueres ou cachorro-quente, fast food ou caseiro, salgados ou doces, são temas simples que as crianças geralmente têm uma preferência para, e vendo esses tópicos listados permite que as crianças a perceber quantas opiniões eles já têm.

Quando uma criança percebe que ele tem opiniões, ele deve ser mostrado como organizar seus pensamentos para apresentar um debate convincente. Dependendo da idade de uma criança, um formato organizado de debate, como o que é usado em escolas de ensino médio e faculdade, pode ou não ser eficaz. debate organizado requer muita pesquisa, preparação e capacidade de falar em público. As crianças podem efetivamente ser ensinados a organizar a sua opinião em três pontos principais. Por exemplo, a opinião pode ser: Eu gosto de Hamburger melhor do que cachorros-quentes. A criança precisa desenvolver três razões pelas quais hambúrgueres são preferidos sobre cachorros-quentes. Por exemplo: Hamburgers pode ser cozinhado fresco. Hambúrgueres podem ser cozidas em mais maneiras do que cachorros-quentes. Hambúrgueres são melhores para você. Uma vez que uma criança tem três razões por que ele acredita que a sua opinião é certa, ele está pronto para pesquisar esses pensamentos.

Em um argumento convincente, não é suficiente simplesmente têm opiniões. Deve haver fatos para sustentar opinião, a fim de convencer alguém de que a opinião está correta (como o juiz debate). Em debate organizado, esses fatos são introduzidos no discurso construtivo e depois são usados ​​para refutar um argumento de oposição de um adversário. Fatos devem ser encontrados a partir de fontes confiáveis, tais como revistas nacionais e jornais estabelecidos (Time, Newsweek ou The New York Times). Fatos podem ser encontrados em revistas médicas, recursos educacionais (tais como estudos universitários) ou sites respeitáveis. Ensine as crianças a encontrar pelo menos um fato que suporta cada motivo de sua opinião. Por exemplo, na razão, "Hambúrgueres pode ser cozinhado fresco," a criança poderia encontrar um fato que detalha como cachorros-quentes são carnes feitas com muitos conservantes processado.

As crianças devem ser ensinadas que debate não é um ataque verbal de outra pessoa, mas sim de persuasão baseada em fatos. debate organizado apresenta uma série de apresentações cronometrados. Apresentando todo o formato do debate organizado pode ser muito envolvido para crianças, mas uma forma abreviada pode ser utilizado- por exemplo, usando o tópico de hambúrgueres contra cachorros-quentes. Uma criança pode dar um cronometrados (três minutos ou mais, dependendo da faixa etária) apresentação oral afirmando: "Hambúrgueres são melhores do que cachorros-quentes," completar com três pontos e três fatos para sustentar suas razões. Uma segunda criança pode, então, dar uma apresentação oral afirmando: "cachorros-quentes são melhores do que hambúrgueres," completo com três razões apoiado pelo fato. Permitir que a classe de votar individualmente (em seguida, registrar os resultados) baseando seu julgamento sobre os fatos apresentados por ambos os lados do argumento.