Actividades para o ensino de forças construtivas e destrutivas sobre a terra

Este é um projeto confuso, então você vai querer usar roupas velhas e realizar o experimento em um local que vai ser fácil de limpar depois. Você vai precisar de todas as seguintes características: um pano (se realizar dentro), uma lata de pizza, três colheres de sopa de bicarbonato de sódio, meia xícara de vinagre, algumas gotas de detergente líquido, uma pequena garrafa de refrigerante, massa de modelar, uma funil, um copo de medição e corante vermelho. Comece por colocar o seu pano sobre a superfície que será utilizado. Coloque a garrafa vazia no centro da lata de pizza. Usando a massa de modelar, criar um vulcão em torno da garrafa, deixando a área ao redor da parte superior do frasco aberto e tomando cuidado para não obter qualquer argila dentro da garrafa. Utilize o funil para derramar o bicarbonato de sódio dentro da garrafa. Adicione o detergente e meio copo de água. Coloque algumas gotas de corante vermelho em meia xícara de vinagre. Verter o vinagre dentro do funil, e remover rapidamente o funil a partir da garrafa. O resultado será uma erupção de de vermelho "lava."

Você vai precisar de duas garrafas de refrigerante de dois litros vazios, uma máquina de lavar com um buraco de 3/8 polegadas nele e alguns fita isolante. Encha uma das garrafas de dois terços cheios de água. Coloque a anilha sobre a boca da garrafa, em seguida, colocar a boca da segunda garrafa no topo da máquina de lavar. Utilizar a fita isolante para as duas garrafas de fita juntamente com a anilha firmemente no lugar entre eles. Virar o conjunto do frasco de cabeça para baixo. A água a partir da parte superior da garrafa deve gotejar lentamente para dentro do frasco de fundo e possivelmente parar de fluir completamente. Mova o conjunto da garrafa em torno de um rápido movimento circular várias vezes e, em seguida, coloque-o sobre uma superfície sólida. Como o topo de garrafa drena para a inferior, um funil irá se formar.

Esta atividade funciona melhor se você dividir os alunos em grupos de dois. Cada equipe precisará de um copo de isopor vazio com três furos pequenos (cerca de meio centímetro) na parte inferior, um copo de água, uma assadeira, alguma sujeira, pedras e seixos. Comece fazendo com que os alunos misturar as sujeira, pedras e seixos juntos em sua assadeira. Cada grupo deveria então formar montanhas ao longo de uma borda do prato. Relembre os alunos para embalar a sujeira firmemente ao criar suas cadeias de montanhas. Em seguida, um aluno mantém o copo de isopor, seus dedos bloqueando os três buracos, enquanto o outro estudante derrama o copo de água no copo de isopor. Segurando o copo de isopor sobre a serra recém-criado, o primeiro aluno desconecta os buracos e permite que a água derrame, simulando chuva. Os alunos devem observar de perto o processo e estar pronto para transmitir à classe os efeitos da chuva tinha em sua serra e onde a erosão e deposição ocorreu.

Esta experiência pode ser feito no mesmo dia em que "Chuva, chuva vá embora," uma vez que utiliza muitos dos mesmos materiais. Divida os alunos em grupos de dois. Cada grupo terá uma assadeira, um copo de água, sujeira, pedras e seixos. Os alunos misturar as sujeira, pedras e seixos juntos na assadeira. Cada grupo deve adicionar um pouco de água para os seus pratos, apenas o suficiente para embalar a sujeira firmemente. Usando o dedo, um membro de cada grupo deve traçar um leito de rio na sujeira. O rio pode ser de qualquer forma (rectas, curvas, trançado e assim por diante), mas devem ser recebidas a partir de uma extremidade do prato para o outro. Um estudante prende o prato em um ângulo de 45 graus, enquanto o segundo estudante derrama a água na cabeça do leito do rio. Os alunos devem observar o que acontece com a forma do rio e as margens do rio como a água flui de um lado do rio para o outro. Para uma atividade adicional, os alunos podem colocar seixos no leito do rio e observar a nova direção a água vai tomar quando o caminho original é bloqueado.

Você vai precisar de um grande mapa (de preferência em uma placa de cortiça), três pinos vara de cores diferentes e acesso à Internet ou vários livros sobre vulcões, terremotos e placas tectônicas. Divida a turma em três grupos. Designe a cada grupo para pesquisar uma das seguintes áreas: 10 famosos vulcões, 10 terremotos famosos ou os limites de placas tectônicas da Terra. Permitir que os estudantes usam a Internet e / ou livros disponíveis para encontrar os locais dos itens em sua categoria. Dê a cada grupo um conjunto de pinos vara coloridas, uma cor por grupo (por exemplo: vulcões, terremotos vermelhos, placas tectônicas azuladas, amarelo). Uma vez que os grupos de encontrar os locais dentro de sua categoria, eles devem marcá-los no mapa. Quando a pesquisa estiver concluída, os alunos provavelmente irá descobrir que muitos dos vulcões e terremotos ocorreram ao longo das linhas de contorno das placas tectônicas.

Muitos jovens estão se tornando fascinado com a criação de seus próprios vídeos. Não há nenhuma razão porque você não deve tirar proveito desse fascínio. Em vez de atribuir um relatório aos seus alunos, que lhes permita criar uma apresentação do PowerPoint para compartilhar com a turma. Atribuir um tópico para cada aluno ou permitir-lhes escolher os seus próprios. Os temas podem basear-se em próprias forças construtivas e destrutivas ou em formações de terra específicas que foram criados devido a forças construtivas e destrutivas. Você pode decidir quanto tempo a apresentação deve ser e as informações que você quer que eles incluem. Além disso, permitir que seus alunos a usar a sua imaginação para criar uma apresentação educativa e divertida.