Formas de evitar viés na sala de aula

Incentivar e questionar meninas e meninos igualmente. Use género neutro e linguagem inclusiva como "Ouça, as pessoas" ao invés de "Ouça, pessoal," e "jogo Justo" ao invés de "desportivismo." Referem-se a pessoas de ambos os sexos quando se utiliza exemplos do material do curso. Não atribua responsabilidades em sala de aula com base em estereótipos de género, tais como meninos levantar coisas e meninas limpeza após projectos. Integrar os grupos de trabalho. Tente colocar os meninos e meninas em situações não-tradicionais.

Examine sua própria formação cultural, e tentar compreender diferentes origens dos seus alunos. Respeitar suas origens. Exigir o mesmo nível de desempenho de cada aluno. Consulte o património cultural e as características físicas dos alunos em maneiras positivas. Discutir como sentir orgulho de uma cultura é diferente de se sentir superior a outra cultura. Intervir quando você ouve um estudante falar negativamente sobre o fundo de outro aluno. Não deixe que os alunos se tornam segregada por seus grupos culturais.

Nunca critique língua de um aluno. Não assuma estudantes que compartilham uma linguagem comum que todos partilham a mesma cultura. alunos de língua espanhola, por exemplo, poderia ser de muitas nações diferentes e origens culturais. Não permitir que os alunos a ridículo ou menosprezam línguas de outros alunos. Enfatizar o valor das diferenças de idiomas entendimento em diversas sociedades, como os Estados Unidos.

Nunca identificar as pessoas os seus grupos raciais, a menos que ele é relevante para uma lição. Evite termos como "não-branco," "culturalmente privados," e "culturalmente desfavorecidos," todas as quais implicam uma posição dominante "branco" cultura. Não freqüentam ou dar atenção simbólica a estudantes de grupos raciais específicos. Quando um grupo racial é relevante em uma discussão, falar sobre indivíduos como "membros de um grupo minoritário" ou especificar o grupo, tal como "Afro-americano" ou "Asiático-Americana."