Diagramas são imagens de uma idéia. Você pode usar um diagrama para praticamente qualquer coisa - para dar instruções, para esclarecer um ponto principal, ou para resolver um problema. matemática da quinta série, que é toda sobre valores de lugar, sistemas numéricos, e além avançada e subtração, bem como a multiplicação introdutória e divisão, utiliza diagramas para ajudar a resolver problemas difíceis. Há muitos casos em quinto grau matemática em que um diagrama pode ajudar seus alunos a descobrir a resposta.
Criar um diagrama para ajudar com uma adição nível avançado difícil ou problema de subtração. matemática da quinta série centra-se na adição e subtração de números com mais de dois dígitos. Desenhar um diagrama com símbolos para representar dezenas e centenas. Em seguida, desenhe símbolos em uma cor diferente que representam as dezenas ou centenas você está tomando uma forma ou de adição. Seu diagrama pode ser uma representação visual da matemática que você está fazendo, e isso vai ajudar os alunos a compreender melhor o problema.
Desenhar um diagrama para ajudar a resolver problemas relacionados com a colocar valores. valores de lugar são os únicos, dezenas, centenas, milhares, e outros valores de lugar em um número. Por exemplo, o número 132, o 1 está na casa das centenas, o 3 está na casa das dezenas, e o 2 está no lugar queridos. Seu diagrama deve incluir símbolos que representam cada lugar, como um tijolo grande para significar cem, 3 tijolos de médio a significar 30, e 2 pequenos tijolos para significar 2. O diagrama dá-lhe uma representação visual dos valores de lugar.
Faça um diagrama para o início de problemas de multiplicação e divisão. Escreva sua multiplicação ou problema de divisão na parte superior da página, em seguida, desenhar exatamente o que está acontecendo. Por exemplo, para 2x2, desenhe dois grupos de itens com 2 de cada item em cada grupo. Em seguida, contar os itens para ver quantos existem. Para 4/2, tirar uma foto de algo que tem 4 partes, e depois dividir esses 4 peças em 2 grupos. Conte quantas peças estão em cada grupo para ensinar seus alunos como resolver o problema.
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