Requisitos para mobilidade reduzida de escolas públicas

Um dos objetivos do Americans with Disabilities Act é para garantir que deficientes americanos podem participar na vida e sentar e escada fora de uma janela.

Mais de 40 milhões de americanos qualificar para a cobertura sob o Americans with Disabilities Act (ADA). A ADA quase certamente protege você ou alguém que você conhece. A ADA entrou em vigor em 1990 e foi o resultado de mais de cinco anos de trabalho por parte dos legisladores, as pessoas com deficiência e cidadãos particulares. Título II da ADA se aplica a escolas públicas. O Escritório de Direitos Civis do Departamento de Educação EUA reforça os requisitos para mobilidade reduzida nas escolas públicas.

título II

  • A ADA abrange qualquer um que tem uma deficiência física, sensorial, cognitivo ou mental de qualquer nível de gravidade. No ambiente escolar, a ADA abrange alunos, pais e funcionários. A ADA abrange acadêmicos, atividades extracurriculares e atletismo. A ADA também abrange atividades fora do campus. Título II é a seção da ADA que é mais aplicável para as escolas públicas. Título II diz que os serviços governamentais estaduais e locais não podem discriminar pessoas por causa de uma deficiência.

requisitos

  • distritos de escola pública deve fornecer uma educação livre, em um ambiente integrado, sempre que possível, aos estudantes com deficiência e fazer acomodações para as suas necessidades educativas individuais. Serviços prestados dependendo deficiência do aluno pode incluir a educação especial ou terapia física. Além disso, as escolas podem precisar de ajustar as regras de fazer o teste ou políticas de ausência para acomodar as necessidades de um aluno portador de deficiência. Título II da ADA também dá aos estudantes o direito de não ser assediado ou discriminado por causa de sua deficiência.

Acessibilidade edifício



  • Novos edifícios devem ser acessíveis a pessoas com deficiência, tais como pessoas com cadeiras de rodas ou muletas. O ADA não exigem que os distritos escolares fazer modificações de construção que criariam um encargo financeiro excessivo para o distrito escolar ou alterar programas de uma forma que iria mudar a natureza fundamental do programa para acomodar deficiência. No entanto, se um distrito escolar não pode fazer um edifício acessível a pessoas com deficiência, eles ainda tem de cumprir a sua obrigação de fornecer acesso programa para alunos com deficiência. Os distritos escolares nesta situação muitas vezes optar por prestar serviços em um local que seja acessível. Eles também podem optar por fornecer aos alunos com deficiência com assistência direta. Por exemplo, se uma biblioteca é inacessível, um trabalhador biblioteca pode levar os livros para o aluno.

reclamações

  • Se você acredita que seu distrito escolar tem discriminado por causa de sua deficiência, pode apresentar uma queixa junto da Divisão de Direitos Civis do Departamento de Justiça dos EUA (DOJ). Arquivar a queixa no prazo de 180 dias após o incidente. O DOJ irá rever a matéria e remeter o processo para mediação ou mover uma ação judicial em seu nome.

    Departamento de Justiça dos EUA
    Divisão de Direitos Civis
    950 Pennsylvania Avenue, N.W.
    Secção dos Direitos dos Deficientes - NYAV
    Washington, D.C. 20530
    https://ada.gov
    800-514-0301 (voz)
    800-514-0383 (TTY)

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