Como escrever uma carta sobre gostos e desgostos de tomar uma classe

Uma carta formal sobre a tomada de uma classe é a sua chance de compartilhar com figuras de autoridade as suas impressões e experiências em sala de aula. É importante manter-se profissional e respeitosa toda a carta. Inclua os seus gostos e desgostos, mas lembre-se de que não é uma forma adequada de articular estes sem ofender seu instrutor.

  • Formatar sua carta usando o formato tradicional bloco carta. Configure o documento para a esquerda justificar e único espaço toda a sua carta. Use uma única linha em branco após a data, endereço, saudação e cada parágrafo do corpo. Use quatro linhas em branco após o seu fechamento e endereço pessoal. Definir margens de uma polegada em todos os lados, e usar fonte de 12 pontos. Mantenha a sua pontuação consistente, e usar uma vírgula após a sua saudação e um coma após o seu fechamento. Faça parágrafos não travessão.

  • Determinar quem é seu público, solicitando uma lista de pessoas que vão ler a carta de quem quer que você pediu para escrevê-lo. Suponha que o instrutor de classe vai ler a sua carta, mesmo que o seu nome não aparece na lista fornecida.

  • Identificar aspectos da classe que tenha gostado, bem como áreas que poderiam usar a melhoria. Mantenha sua lista respeitosa, evitando linguagem dura ou muito descritivo. Incluir possíveis soluções para aspectos que você não gostava, explicando como você iria resolver cada problema específico de sua perspectiva como um estudante. Por exemplo, se você acredita que uma aula de história poderia se beneficiar de tempo adicional a ser dedicado a um determinado período de tempo, sugerem que, em seguida, sugerir algumas coisas da classe que você acredita que poderia ser descartado ou parecia repetitivo.

  • Incluir exemplos específicos de aspectos positivos que você viu e o efeito positivo que teve sobre a classe. Cite detalhes sobre como isso fez você se sente e como ele ajudou você se lembrar da informação. Descrever reações positivas de outros alunos que testemunharam.

  • Descrever questões negativas que você testemunhou na classe, com uma proposta de solução para cada problema. Explicar detalhes sobre como você se sentiu, como ele manteve-lo de lembrar a entrada de informações e de retransmissão de outros membros da classe sobre os problemas.

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