Classificação de leitura e escrita atribuições não é um processo inteiramente objetivo, então rubricas vir a calhar quando pesando os méritos relativos de um projeto contra suas deficiências. Uma rubrica define o padrão para a escrita do estudante por esclarecer o que é necessário dentro de vários elementos de escrita, neste caso, pesquisa, organização, estilo e vocabulário. Os estudantes universitários devem estar cientes de que eles são esperados para transmitir seus pensamentos de uma forma mais elaborada do que seria na escola, por isso, passar por cima de sua rubrica com eles antes de começar a escrever. Você pode atribuir um valor determinado ponto para cada seção da rubrica ou adicionar novas seções, como você vê o ajuste.
Pesquisa
Os alunos muitas vezes não estão cientes de que seus professores não consideram Wikipédia ou profissionalmente sites tendenciosas ser um recursos de confiança, por isso sempre discutir suas necessidades com antecedência e garantir que cada aluno tem uma cópia escrita ou um arquivo digital para se referir a. Fontes deve ser atual (não mais do que cinco ou dez anos, dependendo da sua área) e relevante ao tema do aluno. Os alunos devem integrar, pelo menos, uma citação ou referência por parágrafo, fornecendo citações de autores necessárias e desenho ligações lógicas a indicação da tese do papel. Os alunos deverão reconhecer, pelo menos, um ponto de vista alternativo e lidar com isso no contexto do papel. Qualquer nova informação deve ter uma fonte - sem apelos para "conhecimento comum" ou generalizações sobre as pessoas ou grupos de pessoas sem dados estatísticos.
Organização
Os trabalhos devem aderir ao formato de MLA ou APA. A introdução deve resumir o papel e deve incluir uma declaração tese coerente que o resto do papel suporta. parágrafos do corpo deve fornecer informações adequadas fundo, a menos que as diretrizes de atribuição de instruir o contrário. Penas não devem ser redundantes, contraditórias ou não sequencial. Os parágrafos devem terminar nas próprias palavras dos alunos, em vez de aspas e deve transição fluida para o próximo parágrafo. O último parágrafo deve resumir o argumento e parafraseando a tese de forma conclusiva.
Estilo
Os alunos devem variar estrutura da frase, o foco em complexos e compostos à complexa construções verbais e evitar frases simples sempre que possível. Escrever deve ser eficiente, específico e preciso. A menos que a atribuição de chamadas para a voz passiva para objetividade científica, os alunos devem escrever suas sentenças na voz ativa e usar verbos transitivos o mais rápido possível, evitando verbos de ligação e "ser" verbos. O tom de voz e deve ser consistente e o papel deve ser voltado para um público específico.
Vocabulário
Os alunos devem apresentar um comando adequado do vocabulário adequado ao seu nível e área de estudo. As palavras devem ser estudantes diverse- deve evitar usar a mesma palavra-chave, ou a forma da palavra, em frases consecutivas. Ensinar seus alunos sobre as vantagens e armadilhas da variação elegante antes de atribuir um projecto de escrita para que os alunos podem evitar a redundância e evasão estranha de palavras-chave. As palavras devem ser usadas de acordo com os seus significados. Os estudantes devem evitar frases coloquiais e clichês.
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