Atividades de conclusão de escrita com base em provas

Que a terra é redonda é um exemplo fundamental de uma conclusão baseada em evidências. O fato de que a Terra é redonda foi provado há muito tempo, muito antes de a ciência moderna, de volta na Grécia antiga. Eratóstenes, um cientista grego que viveu por volta de 200 aC, descobriu que a Terra era redonda por causa da sombra que lançou na Lua durante um eclipse. Agora que podemos ver a Terra do espaço, podemos ver que é mais, sem dúvida rodada. Para uma atribuição da escrita, pensar em outras hipóteses para o tamanho ea forma da Terra. Agora os cientistas sabem que o diâmetro da Terra é de 12.742 km, de acordo com um artigo de 2009 no "Universe Today" pelo Fraser Cain. Os cientistas também sabem a forma da Terra é um esferóide oblato --- uma esfera com uma protuberância em torno do equador, não uma bola redonda exata. Peça aos alunos para escrever uma redação narrativa com uma falsa razão para concluir que sua evidência, seja ela qual for, está correto. Por exemplo, um estudante pode endireitar que ela sente a terra é na verdade só aparece rodada no espaço por causa de uma ilusão de ótica e dar as razões.

Peça aos alunos para escrever uma redação de observação que prova uma conclusão baseada em evidências originais. Por exemplo, um estudante que quer usar uma abordagem baseada em evidências para a política social pode olhar estudar a eficácia de certos programas escolares. Ela pode examinar o valor educativo do ensino da educação sexual em meio escolar. Falando com os alunos sobre seus sentimentos sobre o programa é o primeiro passo. entrevistando os professores pode ser o seu segundo. Em seguida, o pesquisador pode estudar o número de estudantes que não acatam os conselhos para derivar razões para a prática de sexo seguro e como evitar situações de violação de data. Se o programa é, de fato, eficaz, o aluno pode escrever um relatório de conclusão baseada em evidências sobre o porquê de escolas públicas e privadas devem financiar cursos de educação sexual. Se os programas não produzem resultados positivos, o pesquisador pode sugerir em seu relatório que as escolas cortar despesas para estes programas ineficientes.

Os estudantes criam um gráfico organizador gráfico e preencha o organizador com listas --- ou um web --- de cinco ou seis tipos de chiclete. Eles devem mastigar cada tipo de chiclete um certo número de vezes antes de tentar explodir uma bolha. Em seguida, eles perguntam amigos, outros estudantes ou familiares para ajudá-los com o projeto. Eles escrevem a gengiva e o número ou tamanho, da bolha na coluna oposta no gráfico organizador. Eles devem concluir, deduzir através de elementos de prova que marca goma produz a mais, ou a maior, bolhas. Eles terminar a atividade, preenchendo o organizador gráfico com todos os dados e escrever um breve artigo que explica como o experimento funcionou e como eles chegaram a essa conclusão.

Peça aos alunos para pesquisar uma conclusão baseada em evidências já comprovadas. Nutrição é um tema de pesquisa ideal, como agora os cientistas e nutricionistas sabe através de evidências que os minerais e as vitaminas são essenciais para manter o corpo humano saudável. Peça aos alunos para ver como a pesquisadora chegou à conclusão de que um determinado nutriente é vital para um ser humano. Por exemplo, os investigadores sugerem que sem a niacina, a vitamina B3 ou, o corpo não pode libertar energia a partir de hidratos de carbono, formar álcool gordo ou processo. Seguindo a metodologia da sua investigação, pedir aos alunos para escrever trabalhos de pesquisa sobre um alimento, a vitamina ou nutriente comprovada vital para o corpo humano e para descrever seu processo Para chegar a essa conclusão.