Atividades pistas de contexto para alunos de 5ª série

Instruir sua classe para colocar suas cabeças em suas mesas, fechar os olhos e levantar os polegares para cima se eles entendem uma palavra específica em uma frase que você lê, colocar os seus polegares para baixo se eles não entendem ou manter seus polegares os lados, se eles pensam que pode entender. Por exemplo, digamos "O júri não poderia sair da sala até que chegaram a um consenso sobre a culpa ou inocência do réu," sugere a University of North Carolina School of Education. Usando as regras do polegar, pergunte ao seu ramo, se eles entenderam a palavra "consenso" no contexto da frase. Peça aos alunos que levantar a cabeça e abrir os olhos. Peça a um aluno que lhe deu um "afirmativo" para explicar sua compreensão da palavra. Repita o exercício com outras frases, usando palavras de vocabulário ou ciência e termos de estudos sociais de livros da quinta série. Prepare as frases com antecedência para que você não tem que vir acima com eles em tempo real.

Escrever 10 frases em seu quadro negro ou quadro branco, deixando um espaço em branco para significar a palavra que falta em cada frase, como um substantivo, verbo, adjetivo ou advérbio. Por exemplo, escrever "O trapezista se esforçou para manter a sua "em branco" enquanto caminhava na corda bamba." Peça aos alunos que voluntariamente respostas que podem caber no espaço em branco, como "equilibrar," "compostura" ou "confiança." Repita o exercício com as outras frases. Explique aos alunos que eles estão usando pistas de contexto para avançar com palavras que fazem sentido na sentença. Adicionar interesse para a atividade pedindo sua classe para votar a "ausência de" palavra que mais gosta para cada frase.

Separe a classe em duplas e peça a cada grupo para escolher um evento atual a partir dos recursos que você fornece. Reúna alguns jornais e revistas recentes da biblioteca da escola ou permitir a sua classe para usar a Internet. Você pode combinar a atividade com sua lição de estudos sociais para o dia. Diga cada grupo devem anotar cinco palavras desconhecidas de seu artigo e escolher um sinónimo - ou uma frase curta substituto - que faz sentido no parágrafo. Encoraje sua classe para usar as palavras em torno de descobrir o contexto das palavras desconhecidas.

Certifique-se várias frases com palavras sem sentido tolas e pedir aos seus alunos para explicar o significado das palavras inventadas usando pistas de contexto. Por exemplo, digamos "Joanie gostava de voar em aviões, mas o movimento saltitante fez seu estômago se sentir herky." Peça aos alunos para explicar o significado provável da palavra "herky". Tê-los escrever parágrafos curtos sobre sua visita ao supermercado andares e incluem cinco palavras sem sentido em suas histórias. Divida a classe em grupos de três ou quatro alunos cada um e tê-los lido seus parágrafos para o outro. Os estudantes devem se revezam explicando o significado provável das palavras inventadas nas histórias de seus colegas de classe.