Lição 1ª planos para a consciência fonêmica

Esta lição exige que os alunos a usar habilidades de escuta para identificar a letra utilizado no início de um determinado conjunto de palavras. Proporcionar aos alunos com pequenas placas de apagar a seco e canetas de apagar a seco. Informá-los que você está indo para indicar uma variedade de palavras e ao fazê-lo, eles devem ouvir atentamente para tentar identificar a letra que faz com que o primeiro som em cada uma das palavras. Uma vez que eles pensam que você determinou a carta que faz o som no início de cada palavra, eles devem anotá-la em suas placas de apagar a seco e segurá-la. Por exemplo, se você disser a palavra "gato," os alunos devem escrever a palavra "C" em suas placas. Comente o que está escrito em cada placa e esclarecer se os alunos parecem confusos sobre um determinado som.

Nesta lição, os alunos devem identificar onde um determinado som está em uma lista de palavras. Em cartões de índice, escrever "B" Para começar, "M" para médio e "E" para o final de cada aluno em sua classe e distribuir os cartões. Explique aos alunos que você está indo para dizer-lhes um som e depois de declarar o som, você está indo para declarar uma série de palavras, e depois de ouvir cada palavra, os alunos devem realizar-se o cartão que ilustra se o som foi ouvido no início, no meio ou no fim da palavra. Por exemplo, se você está trabalhando no dígrafo "sh" e diga a palavra "peixe," os alunos devem realizar-se a "E" cartão. Oferecer ajuda, se necessário.

Rhyming ajuda os alunos a relacionar palavras que partilham sons comuns. Criar planilhas de rimas para seus alunos. No topo das planilhas, incluir uma imagem de um item - um morcego, por exemplo - que serve como a palavra de referência para a aula. No resto da página, incluir fotos de itens que rimam e que não rimam com a palavra "bastão." Distribua as folhas de trabalho para os alunos, avaliar o som das teclas "em" na palavra "bastão," e instruí-los a circular as imagens na folha de trabalho que rimam com ou têm o mesmo som das teclas. Comente as respostas como uma classe inteira.

Os alunos trabalham em identificar quantos sons que ouvem em palavras com esta lição. Discutir como as palavras são compostas por dois ou mais sons. Dizer algumas palavras e discutir quantos sons estão em cada palavra. Por exemplo, você poderia dizer a palavra "jarro" e então lentamente dizer a palavra, enunciando cada um dos j sounds- / u / g. Dizer uma palavra e pedir um voluntário para contar à classe como muitos sons estão na palavra.