Na primeira série, as crianças aprendem sobre as formas básicas de avião: quadrado, retângulo, triângulo e círculo. Muitos já são capazes de identificar essas formas a fim de lhes algumas dessas lições irá rever e reforçar o que sabem. Em seguida, aulas de matemática passar para analisar as propriedades dessas formas planas. Em outras palavras, o que faz um quadrado um quadrado são suas propriedades. As crianças aprendem e lembre-se melhor por descobrir as coisas por si mesmos e ao olhar para as coisas de maneiras diferentes. Então dê-lhes muitas oportunidades para descobrir formas tudo ao seu redor e criam-se as formas.
Quadrado
Um quadrado tem quatro lados, mas não qualquer quatro lados. quatro lados de um quadrado são todas do mesmo tamanho. Um quadrado com lados de uma polegada é menor do que um quadrado com lados de três polegadas porque um é inferior a três. A praça também tem quatro cantos. Divida as crianças em pequenos grupos e peça-lhes para olhar em torno de sua sala de aula e encontrar praças em objectos do quotidiano. Instrua cada grupo para medir um objeto quadrado com uma régua e descrevê-lo para o resto da classe. Adicione-se quantas quadrado objetos da classe encontrados.
Retângulo
As crianças aprendem que um retângulo é semelhante a um quadrado, mas em vez de ter quatro lados iguais, um retângulo tem dois lados iguais de um comprimento e dois lados iguais de um comprimento diferente. Um retângulo é como um quadrado esticada. Dê cada uma das crianças um pedaço de argila e pedir-lhes para fazer dois quadrados de aproximadamente o mesmo tamanho do barro. Em seguida, pedir-lhes para tomar uma argila quadrado e strrretcchh-lo em um retângulo. Peça à classe que eles descobriram sobre as diferenças entre um quadrado e um retângulo. Ambas as figuras têm quatro cantos, mas não mais de quatro lados iguais para o retângulo. Faça as suas conclusões sobre a placa nas rubricas "quadrado," "retângulo" e "ambos."
Triângulo
Dê a cada criança quatro pequenas varas do pretzel aproximadamente o mesmo comprimento e dizer-lhes para fazer uma square.Then dizer-lhes para comer um dos lados. Discuta por que ele nunca será um quadrado agora. Diga-lhes para fechar os três lados restantes e perguntar o que eles vêem. Discutir como eles sabem que é um triângulo. Agora dizer às crianças para quebrar um lado ao meio, come o meio e fazer um triângulo das restantes três pedaços. Discutir como este triângulo é diferente do anterior. Vamos todos comer os seus triângulos.
Círculo
Dê a cada criança um pedaço de corda. Peça-lhes para fazer círculos com a corda em suas mesas. Discutir quantos lados e cantos de um círculo tem: nenhum. Deixe que cada criança escolher um pedaço de papel de construção. Dobre ao meio e mostrar-lhes como cortar o edges- abri-lo e é um círculo. Para a lição de casa, diga a classe para levar para casa o seu círculo, encontrar itens desnecessários que são círculos e cola-los no papel de construção. No dia seguinte, postar os círculos artísticos no quadro de avisos.
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