Prós e contras do currículo de matemática todos os dias

Todos os dias Matemática enfatiza aulas de matemática com base em aplicações práticas em vez de na memorização, como memorizar a tabuada. A esperança é que as lições serão mais envolvente por questão de relevância para a vida real. As aulas são frequentemente incluídos como parte de uma atividade que está relacionado com a vida do aluno em vez de resolver uma série de equações. A actividade da amostra pode incluir determinação da relação de vogais no nome de um professor ou de examinar melhores preços para os produtos na loja. escolas Washington D.C. descobriram que notas de matemática dos alunos melhorou em dupla em 2007 e 2009, depois do distrito implementou um currículo diária Math. No entanto, as escolas da Califórnia teve resultados opostos após a implementação diária de matemática no início de 1990.

Porque todos os dias Matemática depende de aplicação prática para ensinar lições, o sistema faz uso pesado de problemas de palavras para comunicar a narrativa em que o problema está definido. Para as crianças que têm dificuldade em ler, como as crianças de áreas de baixa renda, a ênfase na palavra problemas pode aumentar a taxa de insucesso em matemática. No entanto, problemas de palavras são muitas vezes o calcanhar de Aquiles dos estudantes de matemática elementar. Todos os dias Math identifica corretamente a falta de prática em compreender problemas de palavras em programas tradicionais, embora talvez não na tomada de problemas de palavras seu foco central.

Os professores utilizam um modelo espiral para ensinar tópicos Diário Math. A lição pode ser ensinada e praticada uma então revisitou uma e outra vez ao longo do ano. A vantagem deste método é que os alunos não são tão propensos a esquecer lições como eles são um quando uma lição após o outro são ministradas por grandes blocos de tempo e não revisitado. Todos os dias Math gasta quantias menos concentrados de tempo em um tópico, mas garante que temas permanecer relevante pelo uso recorrente. Os opositores do ponto Diário matemática para estes métodos espiral como confuso e reivindicar o curto período de tempo gasto em cada tópico de matemática não fornecer estudantes com a prática necessária para incutir habilidades matemáticas básicas na preparação para níveis mais elevados de matemática.

Os alunos são desafiados a executar operações matemáticas em sua mente, em vez de no papel. A finalidade desta é encorajar os alunos a resolver problemas de matemática mais rapidamente e sem a ajuda da calculadora. O programa faz também abraçar o uso de uma calculadora e gasta um capítulo inteiro sobre uso e operação de calculadoras para resolver problemas de matemática. O uso da palavra problemas também incentiva os alunos a pensar em problemas de matemática em termos de conceitos, que são pensados ​​para preparar os estudantes para o ambiente de trabalho. No entanto, jardim de infância até alunos da primeira série pode ser simplesmente muito jovem para ênfase no pensamento conceitual sobre o desenvolvimento de habilidades básicas. pensamento conceitual é melhor aplicada em matemática nível mais alto grau quando os alunos podem construir sobre habilidades matemáticas básicas.