Como resolver problemas de matemática usando um fluxograma

As formas contendo dados sobre um fluxograma que representa os diferentes tipos de informação. Os pontos de início e término ir em ovais. Retângulos contêm processos ou ações a serem tomadas, como operações ou cálculos. Diamonds representam decisões - muitas vezes com uma resposta sim ou não - que mudam a direção em que você se move através do fluxograma. Um exemplo seria o de decidir se uma fração é menor em termos. Setas conectam as formas para ajudar os alunos a percorrer as etapas na ordem correta. Praticar o uso de fluxogramas com um processo de as crianças sabem, como uma rotina que você usar na sala de aula. Coloque cada passo no fluxograma e ter as crianças se mover através dele para praticar indo em ordem.

Cada pequeno passo no problema de matemática precisa de seu próprio lugar no fluxograma. Um fluxograma para frações acrescentando que incluem passos para encontrar denominadores comuns, adicionando numeradores e reduzindo a fração aos seus termos mais baixos. Neste exemplo, você tem a "começar" em um oval levando a um diamante para representar a questão de saber se ou não as fracções têm denominadores comuns. Se sim, os alunos se deslocar para um retângulo que lhes diz para adicionar os numeradores. Se não, os estudantes seguem uma seta para um retângulo dizendo-lhes para encontrar um denominador comum. Os alunos, em seguida, passar para um retângulo dizendo-lhes para adicionar numeradores, seguido de um diamante decisão para determinar se a fração for menor em termos. Se for, o processo termina. Se não, os alunos se seguiria uma seta para um retângulo dizendo-lhes para reduzir a fração aos seus termos mais baixos.

Ao introduzir fluxogramas para resolver problemas de matemática, fornecem as etapas fluxograma para os alunos. Quebrar o processo para a sua classe para os alunos a compreender a forma como o fluxograma funciona no que se refere à matemática. Comece com um problema simples para permitir a prática de trabalho através do fluxograma. Você pode fazer problemas de prática como uma classe. Fale através do processo para que os alunos entender o que você está fazendo. Dar aos alunos praticar problemas utilizando fluxogramas com as etapas já preenchidos.

Uma vez que os alunos a compreender como usar fluxogramas para resolver problemas, colocá-los no comando. Peça aos alunos para desenhar um fluxograma com base em um problema que precisa resolver. Isso exige que os alunos a ler o problema e primeiro identificar os passos específicos que precisam acontecer para resolver o problema. Eles também deve determinar se existem lugares que requerem uma decisão, que iria em uma forma de diamante. Uma vez que eles desenhar os fluxogramas, tê-los realmente resolver os problemas usando os fluxogramas.