Quais eram os objetivos originais e finalidade do sistema de ensino americano?

O sistema educacional americano começou com o estabelecimento de Congregationalist e escolas religiosas puritanas em 1600. Seu objetivo era fornecer instrução religiosa e orientada para as crianças de classe alta de Massachusetts, Connecticut e New Hampshire. Leitura, escrita e aritmética foram ensinados com Bíblias, primers e cartilhas em forma de pá de madeira. Escolas de Gramática Latina do sistema preparados os filhos de alta posição social para eventuais papéis de liderança na vida colonial. As escolas especializadas na preparação de estudantes do sexo masculino para o ingresso na faculdade.

Na década de 1840 reformadores educacionais empurrou para o objetivo de estabelecer um sistema gratuito de educação pública aberta a crianças de todos os gêneros e classes sociais. Thomas Jefferson, Horace Mann, Harry Barnard e outros propuseram o conceito de escolaridade livre de preconceito religioso. O objetivo da educação pública era treinar estudantes para se tornarem trabalhadores qualificados, enquanto ensinando-lhes as disciplinas do núcleo tradicional. Os defensores da educação pública universal acreditava que iria criar melhores cidadãos e uma sociedade americana uniforme culturalmente.

A primeira pago público para as escolas secundárias de 1600 foram as escolas de gramática latina, voltadas para a preparação de alunos de famílias ricas para entrar Harvard College, primeira instituição de ensino superior da América. Os alunos aprenderam grego e latim para ler textos clássicos e literatura na sua língua original. A demanda por conhecimento técnico e contemporânea levou Benjamin Franklin para iniciar um tipo alternativo de escola secundária americana. Ele estava mais focado em ensinar habilidades e informações atuais para os alunos ordinários.

Enquanto a população cresceu mais diversificada na década de 1890, os princípios progressivos de educação começou a tomar posse. Os objetivos e finalidade do sistema educacional americano foram adaptados para atender as necessidades de uma população diversificação. A abordagem progressiva tentou ensinar habilidades de pensamento crítico para uma cidadania empenhado e informado. currículos centrados na criança foram criados para abordar os aspectos artísticos, imaginativas e criativas dos alunos. aprendizado acadêmico tradicional combinada com a formação profissional produziria cidadãos mais bem preparados para compreender e participar na vida da comunidade.